【論文關鍵詞】高職 網絡 途徑方法
【論文摘要】網絡活動必須加強網絡道德教育。高職計算機專業學生網絡道德教育應當創新途徑和方法，要針對高職計算機專業學生的特點開展教育，結合職業道德教育開展教育，在教學中滲透教育，開設《網絡道德教育》課進行教育，在實踐活動中開展教育，開展自我教育，提升自我網絡道德水準，還要用先進技術爲學生網絡道德教育提供有力的技術支援。
隨着網絡資訊的迅速膨脹，網絡中也出現了大量不道德資訊和獲取他人資訊的不道德行爲，如黃色資訊的泛濫，肆意剎竊文章，歪理邪說，計算機犯罪等。這些不道德的行爲既嚴重影響了、生活的正常執行，也嚴重影響了網絡活動者的道德建設。
迅速發展的網絡技術早已昭示了這樣一個道理:不運用網絡道德對計算機活動進行控制，將影響其進一步健康發展。由此，在充分利用網絡帶來便利的同時，抵禦其負面效應，大力進行網絡道德教育，加強網絡道德建設已刻不容緩。
高職院校計算機專業對推動網絡活動起着積極作用，其專業的學生是網絡活動的積極分子和骨幹。重視和做好他們的網絡道德教育，能夠給這些學生正確的專業價值取向和高尚的道德培養，也能夠給社會普遍的網絡道德教育以啓示和借鑑。
針對高職計算機專業學生網絡道德教育的途徑和方法，筆者談以下粗淺看法。
一、針對高職計算機專業學生的特點開展教育
網絡道德教育必須要有針對性。要提高針對性，必須掌握教育對象的特點。高職計算機專業學生一般具有以下特點。
(一)普遍對計算機與網絡的興趣濃厚，有較好的計算機與網絡知識，具有運用計算機與網絡知識服務與創造的技能。但它是一柄“雙刃劍”，也可以把學生引向消極的道德人生方向。
(二)網絡道德問題明顯。1.網絡上言行隨意放縱。據，有61.8%的學生上網時使用過髒話或不文明。2.網絡上價值觀念模糊。據調查，有66.1%的學生上網時不誠實守信。3人格衝突突出。45.6%的學生希望自己在網上和現實中表現不一致，部分學生存在雙重人格的傾向。
(三)網絡問題突出。1.迷戀網絡，沉溺於遊戲、聊天，甚至患上“網絡成癮症”，導致睡眠障礙，食慾下降，思維遲緩，精力不足等。2.追逐不良資訊，意志消沉，缺乏進取心，是非觀念淡薄，道德意識弱化。3.人情關係疏遠，交際能力下降，與人不易溝通。
掌握了這樣一些特點，可以進行有針對性的網絡道德教育，使之更具有效性。
二、結合職業道德教育開展網絡道德教育
高職計算機專業培養的是具有計算機的基本知識和基礎理論，熟悉計算機軟硬件操作，具備計算機與網絡安裝、維護、和開發等服務能力的人才。要施展服務才能，做好社會服務，就要加強學生的職業道德教育，其中應當重視並結合做好網絡道德教育。
學校和教師可以透過就業、思想道德與課開展職業道德教育，培養學生正確的職業道德觀念。強調對計算機職業意義的認識，使學生懂得計算機專業與職業並非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現人生價值，施展個人聰明智慧的場所。當然，更不是欺騙別人，損害他人利益的手段和工具。只有懂得了職業的崇高、偉大和必不可少，才能對職業由衷地產生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業觀、職業道德的基礎。這種形式的課程可以生動地實現學生的自我教育和職業道德評價，主動地探索和學習技巧，完善自我，提升職業道德理想和追求。
三、在教學中滲透網絡道德教育
在教學中開展思想道德教育，是高校學生思想教育工作的重要途徑。對計算機專業學生進行網絡道德教育，也應採取這一重要途徑。
在具體的滲透教學中，可透過“兩課”、計算機文化基礎課對學生進行網絡文明規範教育，可透過操作系統課對學生進行網絡文明誠信教育，可透過計算機資訊安全、數據庫系統課對學生進行網絡安全保密教育，可透過、計算機程序設計、軟件工程課對學生進行網絡犯罪教育，可透過商務概論、計算機系統維護技術網絡體系設計與實現、微機系統與接口技術、多媒體技術課對學生進行網絡職業道德教育。例如結合《計算機網絡》專業課，透過講解網絡的起源和發展，網絡的基本概念和基本原理，向學生揭示網絡的本質是利用互連的設備，透過電子信號傳遞資訊，提供資訊服務的一套人工資訊系統。讓學生理解到網絡從物理設備到資訊服務都是技術人員爲了工作、生活和學習的需要而設計出來的，爲人提供便利，並進一步指出網絡上所有的東西都來自於現實社會，與現實生活密不可分，網絡上的資訊同樣有真假好壞、善惡美醜之分，提醒學生注意加以識別，提高警惕，防止傷害，預防犯罪。
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