導語：在新形勢下，大學英語教學要與時俱進，找到正確的對策。以下是小編整理的大學英語小論文：新形勢下大學英語教學對策論文，供大家瞭解和參考。
題目：
新形勢下大學英語教學對策論文
摘要：
隨着經濟全球化的趨勢，經濟發展對英語應用型人才有了更高的要求，這就要求大學英語的教學不斷創新。主要對新形勢下大學英語教學進行了分析，並提出相應的教學策略來提高教學效果。
關鍵詞：
新形勢；大學英語教學；策略
大學英語在高等教育體系中起到至關重要的作用，但近幾年，大學英語教學的狀況存在一定的不足之處，很多學生的英語水平僅限於應對考試，難以將其有效地運用到實踐過程中，這也就無法達到社會對人才的要求。出現這一現象的理由有很多，以下對其簡單的分析，並提出相應的改善措施。
一、現階段大學英語教學中存在的不足
傳統的教學方式通常是教師講、學生記，難以激發學生的學習熱情與積極性，這也就在一定程度上降低了教學的效率。在教學方面，教師往往透過考試的方式來約束學生，講解上過於重視理論知識、語法等方面的內容，對學生的表達能力重視程度不足。同時，現階段的大學教育主要透過自主學習的方式進行，師生之間的交流較少，所以學生的學習大部分是爲了應付考試，難以對其進行有效的運用。隨着時代的發展，對英語應用型人才的要求逐漸嚴格，而這種教育方式難以滿足社會的發展要求，需要對其進行不斷的完善與更新，以此來爲社會培養新型人才，推動經濟的發展與社會的進步。
二、新形勢下大學英語教學策略
（一）教學理念上的優化
社會經濟的發展在一定程度上影響着教育的方向，大學英語的教學也是如此，傳統的教學理念難以適應時代的發展，這就要求在實踐的過程中不斷對其進行優化、發展與提高。
1.在教學的過程中體現服務意識。在進行大學英語的教學過程中，教師是知識的引導者與傳播者，教師想要高質量地對學生進行教育就應該熱愛學生，爲學生提供服務，由此可見，傳道授業的過程也可以說是爲學生提供服務的過程，以此來實現教學目標。
2.尊重學生的主體地位，加強師生之間的交流。教師的教育如何，應該從學生的反饋中獲取，這就要求教師尊重學生的發言權，認真傾聽學生對教學的意見，並對其進行參考與改善，做到以學生爲主，這也是提高學習效率的一種方式。同時，大學的英語教學主要是對學生的實踐運用能力進行培養，所以在教學的過程中應該注重應用教學，透過英語來進行交流、溝通，以此達到對學生進行鍛鍊的效果。
（二）教學模式上的突破
教學模式是英語教學的核心內容，有特色的教學模式可以有效地改善教學質量。這就要求現在的教學模式與先進的科技、網絡等技術進行結合，向着教學的個性化與自主化方向發展。授課的教師可以制訂固定的實踐對學生進行有特色的教學，有計劃地將教學內容與不同活動進行結合，例如演講、辯論、主持等，透過比賽的方式進行教學，由教師進行正確的'引導，幫助不同的班級樹立不同的主題，讓學生在鑑賞的過程中相互學習，以此來提高學習效率。
由於學生的英語水平之間存在一定的差異，教師應該對其進行尊重，並打破班級之間的界限，這就可以有效解決學生之間存在的理由。同時，大學英語的教學還應該充分藉助多媒體、網絡電視等現代化的教學設備，教師還可以透過個人微信、微博等方式與學生進行溝通，幫助學生解決學習上的理由，加強師生之間的交流。
（三）教材結構上的創新
想要對教材進行結構上的創新，就應該藉助學生的智慧，讓學生參與到教學中，打造適合學生的教材，透過集思廣益的方式來進行完善。
1.確立集體創新的思想，簡單地說就是對學生的智慧與想法進行正確的運用，以此來提高教師的能力與教學的效果，實現有特色的教學。在這一過程中應該重視對知識獲取的顯性與隱性，由於顯性知識相對來講，比較容易學習與掌握，隱性知識則難以有效地發現，其主要是在學生的意識形態中，學生透過對知識的學習與總結來感受到隱性知識。面對這一狀況，要求教師注重對傳統觀念的轉變，對教學策略進行全面的改善，以此來實現教學與教材上的創新。
2.重視對學生團隊精神的培養，這也是現代社會發展對人才的要求，要求學生做到資訊資源的共享、團隊的有效合作。這就需要注重對學生集體智慧與思想的整合，教師透過 化的教學機制，讓學生可以主動闡述自己的主張，共同提高教學質量，這也是當代教育改革的要求。
3.重視學生的個性發展，學生自身的個性特點、價值觀與獨特的文化理念有其自身的效果，教師應該對其進行尊重，而不是採取打壓的方式來限制學生的個性發展，應該爲學生提供展示自我的平臺。透過相應的方式與措施來激發學生的學習興趣，以此來幫助學生提高語言的綜合運用能力，對學生的想法與創新活動都應該基於一定程度的支援，並透過正確的方式來對學生進行引導，從根本上推動學生的全面發展與高校的與時俱進。
總之，社會的發展需要的是綜合性、應用型的人才，但在傳統的教育模式下，教育往往偏離實際，這也就導致學生在實踐過程中無法對英語進行有效的運用。這就應該對大學英語教學進行不斷的更新與完善，透過對教學策略的研究來提高教學質量，培養實用性人才，推動社會的發展。
參考文獻：
[1]楊菊花.新形勢下大學英語教學策略探究[J].長春教育學院學報，2013（07）.
[2]張靜.大學英語教學策略研究[J].外國語文，2011（08）.