作爲一名英語老師，我們要掌握如何開展小學英語的教學工作。以下是小編精心準備的小學英語教學方法論文，大家可以參考以下內容哦！
摘要：所謂興趣是個體以特定的事物、活動及人爲對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。興趣能不斷激勵學生處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。
關鍵詞：教學；簡筆畫；遊戲；多媒體
興趣是最好的的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久的興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，透過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣爲參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，爲語言實踐活動提供源源不斷的動力。如何提高學生學習興趣，完成新課程標準要求的任務，筆者有了實踐中的幾點感悟。
1.直觀教學
1.1 利用實物教單詞。實物是指用以釋義或創設情景進行語言操練的教室內的或可以帶進課堂的各類實物。
1.2 利用圖片教單詞。圖片是指圖表以外的一切平面畫片，在教學中對於一些難用實物表達的單詞，可以找一些圖片或師生動手做一些圖片來教授。圖片的色彩就儘量鮮豔一些，能給學生一個賞心悅目的感覺。學生欣賞圖畫的同時，產生學好這些單詞的強烈慾望，同時省去教師解釋詞義的枯燥。
1.3 利用簡筆畫教單詞。英語課程要面向全體學生，注重素質教育。這也是新課程標準的要求。張思中提出“簡筆畫要在英語課堂中廣泛應用。”這是對我們英語教師的一個新的要求、新的挑戰。簡筆畫既可以把新的`意思表達出來，不必把英語譯成族語，也能給學生潛移默化的教育效果。這不僅提高了課堂教學的效果，簡筆畫更受學生的喜愛。尤其是一個老師若能繪出栩栩如生的圖象，更能博得學生對老師的愛戴，同時還能培養學生的審美與鑑賞能力、繪畫能力，使課堂教學增添了無窮的樂趣與生氣，它本身也是一種知識與能力的全授。一堂英語課，它培養了學生的多方面的能力，使英語知識的全授更直觀。
2.遊戲教學
遊戲是一種寓教於樂的教學方式，小學生天性愛做遊戲，在教單詞時適時地把遊戲貫穿於單詞教學中，能激發學生學習的濃厚興趣，有關學習單詞的遊戲還有“單詞接龍”、“拼單詞對抗賽”等，在教學中教師要注意結合學習實際不斷改變遊戲方式，以便讓學生輕鬆地學會單詞。
事物之間都是有聯繫的，英語單詞也不例外。很多單詞改變一下詞頭或詞尾就會變成另一些單詞，這就要求教師在教學中善於發現規律以利於學生識記。此外，有些很難用具體事物或圖片等表示的單詞，用動作、表情則能清楚地表現出來，對這些單詞可讓學生配合動作、表情來記憶。
總之，單詞的教學應儘量採用生動活潑、形象直觀地教學方式，寓學於樂，使學生在愉快的氣氛中學習單詞。
3.多媒體教學
俗話說：良好的開端是成功的一半。多媒體輔助教學手段使教學場景不受時間、空間限制，將所學的內容展現在學生的面前，讓他們更易明白。多媒體技術集動畫、聲像於一體，增強了學生的學習興趣，調動了學生多種感官共同參與到學習中，更加集中了學生的注意力。
3.1 巧用多媒體，創設情景，引入新課。
3.2 巧用多媒體，活化教材。小學生的性格和年齡特點決定了他們學習英語是以無意注意爲主，對形象、直觀的新鮮事物比較感興趣。英語課堂中，教師一味的教說、學讀，無疑會使學生厭倦。巧用多媒體這一技術，將課本內容再現在屏幕上，化抽象爲具體，使學生樂學、願學，積極主動去學。
3.3 利用多媒體教學，提高時間利用率。英語教學中，對於錄音或出示圖片是相當重要的步驟，而使用簡單的錄音機、卡片，在需要重複使用，讓學生多聽幾遍錄音時，倒帶是各位教師最頭疼的事，而使用ＣＡＩ課件或播放多媒體教學光盤那將是非常方便的事。教師可以根據自己的需要和學生的要求，任意選擇，大大的簡化了課堂教學步驟，提高時間利用率。
3.4 利用網絡技術，擴展學生的知識面。資訊化時代，網絡在各方面都得到廣泛的應用。小學生的英語知識有限，爲了加大學生的知識面，又要提高學生的興趣，讓他們覺得英語是簡單有趣的，英語學習是非常重要的。在課堂中，教師有效利用網絡，將在線學習英語、網絡學校引入課堂那是必要的，讓學生了解外面的世界，外面的天空，促使他們努力地學習，獲取更多的知識。
4.“趣”外作業
我們不得不改變作業的方式，在不忘知識鞏固的同時，力求突出一個“趣”字，變煩惱作業爲快樂作業，以下便是教者的點滴嘗試：
4.1 拍拍，算算。
4.2 畫畫，猜猜。在教完表示顏色的英語單詞後，我們可以讓學生課後自找喜歡的小朋友，組成小組，在一起畫自己喜歡的事物，再從中挑出自己喜歡的顏色塗上，然後相互猜一猜"What color is it？"，一切設計以“學生爲主”，先畫後猜，既培養了學生團結協作的精神，又在悄然與趣味中鞏固了英語單詞。
參考文獻
[1] 文秋芳；《英語學習策略論》，上海外語教育社；
[2] 王篤勤；《英語教學策略論》，外語教學與研究出版社，2002年；
[3]張思中；張思中與十六字教學法，國際文化出版公司，2003年。