論文摘要：資訊技術在教學中的應用是教學研究的重點之一。文章從資訊技術的特點出發，闡述了資訊技術對教育的影響，提出了藝術教育創新的關鍵是加強藝術教育資訊化的觀點，並對藝術教育資訊化的形態和藝術教育創新目標進行了分析。
論文關鍵詞：資訊技術 藝術教育 資訊化 創新
資訊技術的飛速發展，爲藝術教育事業提供了越來越多的便利條件，同時也促使世界各國的教育工作者快速轉變教育觀念。順應時代潮流，迎接新挑戰，高速度、高質量、高效益地發展教育，培養大批現代化人才已成當務之急。尤其要考慮到，當前以資訊通訊技術爲核心的網絡技術、新媒體技術在全球範圍迅猛發展的事實，我們就更加迫切地感受到了資訊技術對人類的教育觀念和教育方式所產生的影響與挑戰。因此，我們必須重新思考藝術教育，重新理解藝術教育，樹立適應資訊時代要求的教育觀念，走藝術教育創新之路，實施藝術教育創新工程，成爲我國藝術教育改革和發展的時代課題。
一、資訊技術的特點及對藝術教育的影響
資訊技術是指人類對數據、、文字、聲音、圖畫和影像等各種資訊進行採集、處理、儲存、傳輸和檢索的經驗、知識及其手段、工具的總和。現代資訊技術的主要特點和發展趨勢是：高速度、數字化、網絡化、寬頻帶、智能化。
1.高速度：處理資訊的速度空前加快。光纖的傳輸速率已從每秒幾十兆比特提高到幾千兆比特。微機的資訊處理速度已達到每秒近億次，超大型機可達每秒千億次以上。
2.數字化：二進制語言已可以用來表達、記錄和處理數據、語言、文字、音響、圖畫和影像等各種資訊形式，不僅打破了各種傳播形式的傳統界限，而且大大減少了資訊傳播和複製過程中的失真現象，提高了資訊傳播和複製的質量。
3.寬頻帶：資訊傳輸的頻帶寬度必須可支援視頻傳輸等各種頻帶寬度的要求，可適應從單路每秒64千（K）比特的平穩傳輸到每秒數千兆比特的突破傳輸。
4.網絡化：資訊傳輸只有實現了網絡化才能高效、廣泛地實現其價值。寬帶綜合數字網技術（B-ISDN）、異步傳輸模式交換技術（ATM）、同步數字分層技術（SDH）等網技術的發展和完善，使得雙向、多點、多媒體的傳播變爲現實。
5.智能化：現代資訊技術能逐步適應不同使用者的不同需要，在業務處理能力和應變能力上大大加強，提供快捷、方便、靈活、、有效的服務，人機介面更加友好。人們應用起新的資訊技術將更加得心應手。
此外，還有多媒體化，它是將傳統的、相互分離的各種資訊傳播形式有機地融合起來，進行各種資訊的處理、傳輸和顯示。資訊技術的五大特點使其在藝術教育創新中已經成爲變革的推動力。計算機輔助教學、多媒體教育技術、網絡教學等資訊技術在教育領域的廣泛應用，爲教育資訊化、現代化提供了教育新平臺。傳統的藝術教育的教學模式逐漸得到改善，老師不再僅僅手持粉筆和板擦，而是配備有電腦、視聽器材以及各種IT設備；在學校和裏，隨處可見的則是大量的利用IT來進行學習的各種資料、各種視聽以及無數的計算機軟件。新媒體手機能夠隨身攜帶、移動接收，IP電視能夠雙向互動、自由點播，網絡廣播能夠留住聲音、任意下載等。就藝術教育而言，我們必須改變落後的教育觀念和陳舊的教學模式，必須與時俱進，在現代教育思想的下，面向現代化，面向世界，面向未來，進行藝術教育體制的創新，拓展教育功能，構建新的教學模式，樹立新的學習理念。充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性，培養學生獲取、分析、加工和利用資訊的知識與能力；培養學生的資訊素養與素養；培養學生具有終身學習的態度和能力；培養學生掌握資訊時代的學習方法；培養學生的適應能力、應變能力與解決問題的能力，使他們成爲具有較高的創造性思維能力的現代化人才。
二、藝術教育創新在技術形態上就是藝術教育資訊化
資訊技術條件下的藝術教育創新，是一個系統工程。藝術教育創新是爲了解決資訊時代人才培養的模式和質量問題，即透過教育創新（主要涉及課程體系、內容、教學手段與方法、學習理念等方面的創新）培養資訊時代所需要的具有創新思維、創新精神、創新能力的藝術人才。因此，藝術教育創新是資訊時代所要求的創新工程的核心問題，也是資訊時代對教育本質要求的體現。
（一）深刻認識藝術教育資訊化的意義
我們提出“加強藝術教育資訊化”的理念，認定它與傳統的藝術教育有很大區別。傳統的藝術教育模式強調的是精英教育，就是師傅帶徒弟的模式，手把手，言傳身教。這是一種教學效果和效率極低的教育方式。我們知道藝術教育最根本的是關注每個學生的個性，挖掘其藝術潛質，培養其藝術創造力。教師自己可能是優秀的、有風格的，但如果把學生教育成和自己一樣，則是對學生創造性的抹殺。當一個學生對藝術不是特別瞭解的時候，就無法建立一種堅持自己藝術個性的信念。這個時候老師把所有東西強制性地以師傅帶徒弟的教學方式灌輸給他，那是對他個人的一種傷害。最後出的藝術成果不是學生的成果，學生的藝術個性已經被抹殺掉了。如何運用資訊技術的特點、資訊技術的理念爲學生服務，是所有藝術學院的教師應該認真思考的問題。
採用資訊技術只是必要條件，只是一個前提。學習理念的轉變，是藝術教育創新的核心，因此，藝術教育創新就是要圍繞每個人的學習，採用資訊技術，充分發揮它的“幫助功能”“服務功能”，爲學習服務，爲學習者服務。現在還有很多人反對用計算機進行教學，拒絕學校教育的資訊化，認爲這是教育的化，對學生的情感發展不利，產生這種認識的主要原因是教師自身沒有掌握資訊技術，對資訊技術的強大作用不了解。