【摘要】旅遊是離不開資訊的。根據旅遊地理學科的特點以及在中職旅遊地理學科中的教學目標，學生學習更應該要注意培養學生對地理資訊的處理能力，本文述說中職學生應用各種途徑來獲取最有用最及時的地理資訊，敘述瞭如何運用科學合理的方法培養處理資訊的本領，以及其他多種形式來培養學生處理資訊能力的方法。
【關鍵詞】旅遊地理資訊；科學方法；能力培養
現今社會是資訊傳播的社會，在旅遊過程中也處處蘊含着資訊之間的傳遞。資訊的傳遞是多渠道、全方位的，比如電視、報刊、網絡、綜藝體育、旅遊科技等等。很多都是人們通常關心的與旅遊相關的知識以及具體的地理相關問題。
這些資訊對開展旅遊活動起着至關重要的作用。
一、透過多方途徑。來培養中職學生獲取地理資訊的能力
1．充分地利用多媒體的資源計算機基本普及到了每個家庭，大部分學校也常常開展網絡教學項目，學生可以從計算機網絡上得到很多和地理相關的資料。網絡的公開性與動態及時更新的這些特點，可以讓學生分享很多的教學資源資料，可以得到最新最及時的消息。教師這個時候就要幫助自己的學生學會如何蒐集、應用、傳播、分享從網絡上得到的資訊，讓學生自己主動地去學習。
2．實地進行觀測、調查
現實生活是離不開地理的，地理是來源於現實生活的。學生在自己的學習生活中都喜歡實地去觀測、調查。發現一些未知的問題。老師就可以根據每個學生的個性和自己的`教學目標，按預先羅列好的教學過程，展開對資訊資料的查找，實地進行考察以及訪問、調查的任務。
3．查閱關於旅遊地理的書籍文獻，及時做好相關的筆記“好記性不如爛筆頭”在圖書室裏查找閱讀相關的資訊資料，做筆記是必須的。這樣做有利於鍛鍊學生的學習思維，可以提高捕捉關鍵資訊的敏感程度。筆記的形式有很多種① 提綱式，適用於對主要的內容、規律、原理等理論性資訊進行記錄；② 綱要式，適用於分析各種地理要素之間的聯繫與變化；③圖表式，適用於旅遊當地事物或者現象之間的比較和歸類等等。
二、應用科學的方法。來提高中職學生整理編排地理資訊的能力
1．選擇具有價值的資訊在各種資訊呈現出來的過程中，教師應該要引導學生去正確地進行分析，辨別主、次消息、相互關聯和核心的資訊，相互進行比較獲取最有效的消息。老師跟學生之間可以透過互動的方式來進行提問，也可以在QQ或者E—mail的留言板中探討課堂上留存的問題，選擇並辨別出消息的價值性。
2．多方位地去分析地理消息
一般旅遊地理涉及面比較廣泛，同時影響旅遊業的因素也變得更多。所以在開展旅遊活動的時候，需要全面地考慮各個因素，進行綜合性的分析。旅遊地理環境的問題以及人類社會的問題，是現在學科教學取材的一大熱點，中職學生需要從政治、地理、歷史等多個學科的角度進行綜合性地分析。
3．掌握旅遊地的整體特色並且解析內在的聯繫旅遊地理環境的整體特性，說明了每個相關因素之間的關係比較複雜，它們相互滲透、相互制約、相互影響。共同構成了具有很大意義的環境特色。學生可以從生活中去認知地理，研究地理，剖析內在因素之間的關聯性。
三、採用多種形式，培養中職學生之間合作交流地理資訊的能力
1．把自主的探究和小組討論相互結合起來在分析旅遊地理得到資訊過程裏，要根據每個學生的特點和所做任務，把他們分爲若干個小組，讓他們針對不同的問題來展開研究。教師應該要參與其中，幫助學生回答那些無法解答的難題。小組人員之間要進行充分的交流與合作，取得更好的學習成果。
2．老師和學生之間要建立有關旅遊地理的資訊資料庫爲了讓學生可以更好地閱讀與學習和生活都有用的資訊資料，對已經形成的資訊進行編排、整理，透過數據、圖片等等的形式建立有關旅遊地理的資訊資料庫。
3．電子作品在課堂上的演示，實現資訊資源的共享在課堂的教學裏，老師要積極組織學生開展有關地理資訊的電子作品之間的交流會談，各小組要派代表來講解並演示作品的電子文稿和圖片講述的重點，並正確地回答出其他同學的提問，最後把電子作品的資訊資源在同學之間進行共享。
4．重視過程裏的資訊反饋和正確價值觀的養成在整個處理旅遊地理資訊的過程之中，教師有着極其重要的作用，他們要引導學生去從處理地理資訊的角度和思維策略等等的方面進行結論，反思學習的經驗以及對他們學習的能力進行培養，使學生本身的不足之處得到改正。
這樣，中職學生在整個過程中才能得到歷練，才能提高自己的本領。
結語
在學科老師的諄諄教導下，中職學生才學會了如何更好地處理有關旅遊地理資訊的辦法，自身的表達交流能力也得到了提升。教師透過多渠道多角度地來蒐集地理資訊，組織學生積極參加教學活動，讓每一個學生可以輕鬆自如地完成自己的學習任務，提高處理旅遊地理資訊的能力。
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