關鍵詞：市場經濟；大學；經營理念
改革開放30年來，是市場經濟改革日益深化，我國高等教育取得了長足發展，高校在校生人數從1978年的85.6萬人增加到2006年的1 738.8萬人，增加了19.3倍[1]，大學的規模、結構、質量、效益同步提升。在市場經濟背景下，大學已不再是傳統意義上“何必曰利”的單純的非盈利性組織。從某種程度上說，大學已具備了功利性組織與經濟組織的某些特徵。大學的執行機理與市場中的企業執行機理不再格格不入。大學必須面向市場,滿足市場經濟對高校提出的更高的要求，分析把握大學的市場行爲特點，改革傳統的大學管理理念，用經營的理念發展大學，將企業的經營管理思想部分運用到大學管理中去,指導大學的發展，才能使大學在日益激烈的國內外競爭中，立於不敗之地。
一、大學經營理念的概念
用廣義的經營概念對經營大學進行界定。陳忠永、郭永昌、劉彥在《當代大學管理中的經營理念》中，從廣義上的經營對大學管理中的經營理念進行了具體闡述：經營理念是對大學使命、宗旨的價值規範，它規範了大學作爲特殊社會組織的責任和價值基準，即經營理念是大學管理的基本依據;經營理念是大學發展目標的指南，它指明大學前進的道路和發展方向；經營理念是大學經營決策的指導思想和思維方法；經營理念是大學文化的重要組成部分,是大學經營的價值取向，是凝聚和統帥大學教職工行爲的經營價值觀。中山大學校長黃達人可謂一語中的，道出經營大學的“靈魂”與本質所在：“大學需要經營，所謂‘經營’，指的不是以營利爲目的的一般意義上的‘經營’，而是指大學必須要精心的運作和管理。”[2]張俊宗教授認爲：“大學借鑑企業的經驗,不在於照搬那種顯性的管理制度……而重要的在於把握企業發展的靈魂——經營。經營，意味着謀劃與運籌,敏感地捕捉機遇，精心地謀劃策略，出奇地佔領市場，追求效益與價值的最大化[3]。
用狹義的經營概念對經營大學進行界定。在狹義的概念下，經營大學是指大學內部管理體制按照成本化、市場化、規範化、科學化的模式進行運作,其根本目的在於提高管理與運作的能力與水平,盤活資產,提高效益,開源節流,爲大學的發展創造最佳的管理環境和更好的物質基礎。經營大學的核心是成本化覈算與管理,覈算的目的是爲了使大學內部的人力、物力、資源的效益最大化,並且能夠再生、增值、膨脹。經營大學的主體是大學管理層的進階管理者。經營大學並不妨礙學術自由和教授治學的理念。經營大學的好處還在於爲學術水平的提升、大學的科學管理、大學的更好發展創造更豐富的物質條件和科學規範的運作模式,爲實現大學辦學理念創造條件，夯實基礎[4]。
二、大學校長的經營理念：企業家精神
大學校長經營理念的核心是 “企業家精神”。一種自立、自主、敬業、創業的信念和信心，這也是我國公立大學最缺乏的一種精神。大學的校長不應是守業型的“管家”，而應是創業型的“總裁”，就如現代企業的CEO一樣，隨時準備抓住機遇,迅速出擊。現代大學校長應該是洞察社會與大學發展方向與趨勢的思想家，是建立和實行大學核心競爭力戰略的戰略家，是開拓進取、具有企業家精神的教育家。在市場經濟條件下，所有大學校長都必須遵循市場規律，領導構建“大學文化”、培養“大學風格”；組織確定大學的經營戰略，確定戰略目標及實現目標的戰略性措施和步驟。
在“經營大學”的理念支配下，什麼樣的人可以做校長？他可以不是一流的或頂尖的學者，但必須是優秀的經營管理者，必須既懂教育規律、又懂市場經濟規律。職責在於：一是“育人”，大學就是培養人才的地方,而這裏對校長而言的“育人”，就是要善於發現或鼓勵他人發現有潛力和天賦的人，採取措施把他們培養成爲頂尖人才或大師；二是“找人”，把優秀人才攬進來、留下來，培養建設一流的師資隊伍和科研團隊；三是“找錢”，多渠道籌集資金，不論出錢者要求什麼，只要符合學校發展的需要而又合法,都可以用；四是“找市場”，把大學的“產品”推銷出去，“產品”有四大類，分別是學生、科研成果、高科技產品和爲社會提供服務的能力。