【摘 要】教無定法，語文教學的方式方法是多種多樣的，教學模式亦如此，隨着新課改的不斷深入大家發現，在衆多創新教學模式中，互動式教學模式其中較爲行之有效的模式之一。本文針中筆者簡單闡述了語文課堂互動式教學建立的原因和如何建立互動式教學。
【關鍵詞】初中語文;行之有效;弊端;互動式教學
一、前言
隨着新課改進程的加快，教育一直都在不斷地改革，不斷地變化。而對於語文這門具有工具性、人文性的學科，建立較爲高效的教學模式可以說很重要的。根據目前的現狀，初中語文課堂較爲枯燥，還在採用傳統以教師爲主的教學模式，教師講課學生思考，這種方式已經不能滿足新時期的學子，找到一種新模式可以說是很重要，但現階段創新型的教學模式沒有被有效地利用。互動式教學模式可以說是這種新式模式之一，它可以改變語文課堂的枯燥乏味，提高學生能動性，讓學生真正成爲課堂的主人。它主要強調的是學生的參與，不忽略每一個學生。
二、初中語文建立互動式教學的原因
(一) 傳統教學方式出現弊端
針對現有的初中語文教學狀況，我們可以很容易發現，現在的初中生已經接觸到了社會的方方面面，對於課本上的知識並沒有太大的興趣，如果還用傳統的教學模式難免會讓他們感到無趣，即使教師用再多的人文薰陶，也無濟於事。如果換一種角度看問題，變換一種方法教學，建立互動式教學有效地引導學生，用學生感興趣的方式引導，那麼我們將會解決這一現狀。
(二) 受語文學科特徵限制
隨着社會的快速發展，語文學科也發生着巨大的變化。現階段的初中語文有以下三個特點： 其一，語文是一門以教會學生運用爲基礎，薰陶學生情感爲目的的學科。其二，語文學習的過程是課程的重要環節。其三，語文來源於生活，運用於生活。這三個重要特點將決定初中語文運用何種教學模式。我們不是說傳統的教學模式就是錯誤的，而是傳統的教學模式已經不能滿足現代社會的需求。根據語文課程的特徵，我們必須要讓學生融入到課堂中，親身體驗語文學習的過程，這纔是語文學習的重點。
三、如何建立初中語文互動式教學模式
互動式教學模式可以說是一場心與心的交流，情感與情感的碰撞。心與心的交流是指學生與教師、學生與學生之間的交流; 情感與情感的碰撞是指教師與學生的情感碰撞，學生與語文人物的情感碰撞，教師與語文人物的情感碰撞。這種碰撞將擦出知識的火花，火花的綻放將讓學生感受到知識的美妙。
(1) 學生自主學習是基礎
傳統的教學模式往往採用灌輸式教學，這種教學往往以教師爲主體，因此，學生自主學習的能力可以說是很薄弱的'。而互動式教學中教師的講解將變得更少，這就要求學生要學會自主學習，充分做好課前的預習工作。在自主學習的過程中，學生自己的思考將變得更多，在產生了問題之後還要以自己解決爲主。
(2)教師創設情境是關鍵
互動式教學，顧名思義，課堂上的有效互動纔是關鍵。這一點可以說是對教師的要求，教師要根據教學內容爲學生創造一個恰當的情境，在這種情境中學生才能進行有效的思考。比如說，蘇教版初中語文中的《社戲》一課，這是魯迅的名篇，教師可以透過多媒體技術播放類似的視頻，讓學生真切地感受，爲學生創造一個良好的氛圍。
(3)自主探索是目標
根據新課改的要求，學生要學會獨立思考積極探索。社會需要創新型人才，而想要培養創新型人才就必須從各方面抓起，不能一味地空喊口號。現代的教學模式已經將參考答案變成了標準答案，限制了學生的思考，許多學生明明有想法卻不敢說出口。而想要改變這種現狀，就從語文課堂開始。如何開展自主探索呢? 由於互動式教學過程中往往會出現許多的疑難問題，這些問題就是學生進行自主探索的素材，教師在這一過程中只是起到輔助作用，把握大的方向。
四、經典教學案例
好的論述需要實際案例的支撐，下面就以初中語文教學中互動教學的運用爲經典案例。以人教版初中語文中的《十三歲的際遇》爲實例。這篇文章並沒有那些名家的著作出名，但表達的情感卻是初中生的實際心理。這篇課文運用互動教學模式可以說是很正確的選擇。首先，教師在上這篇文章之前，讓學生做好充分的預習工作，由於這篇文章內容較爲豐富，並且貼近生活，學生很願意自己課前閱讀，因此，就要求學生要將自己在閱讀過程中出現的問題羅列出來。接下來，就是教師在授課過程中要爲學生創造一個良好的情境，這篇課文所表達的情感都是與夢想有關，讓學生積極地發言，敘述自己心中的夢想，這樣很有利於理解文章。接下來，學生探討分析纔是語文課程的重中之重。教師可以讓學生採用分組的形式，探討大家都出現的問題，討論解決文中的精闢語句，充分體會作者田曉菲對北大的眷戀及對夢想的追隨之情。這篇文章採用互動教學的模式可以說將會引發學生的思考，並在他們的腦海裏留下深刻的印象。
五、結語
透過以上的敘述，根據初中語文課程的特點，傳統的教學模式已經不適用今天的語文教學，因此，建立互動式教學模式是很必要的。互動式教學模式更多的是依靠學生自己，這樣就不能有效的保證學生收穫的知識量，因此，我們必須要將教師講和學生練的教學模式有效地融合。這樣才能讓學生在學到知識的基礎上得到思想的提高。
參考文獻：
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