一、堅持一切從實際出發的工作方法
馬克思主義哲學的一條基本原理是：物質決定意識，意識對物質具有反作用。這個原理要求我們看問題辦事情必須堅持一切從實際出發。任何一個學校的任何一個班級都有各自的具體情況，所以在班級管理中就要從本班的實際情況出發，選擇適合本班情況，切合本班學生特點的管理方法；學生來自不同地方，他們有不同的家庭背景，不同的個性心理特徵，在管理的過程中，也要從學生的實際出發選擇適合學生的教育方法。堅持一切從實際出發的工作方法，是做好班級工作的基礎。
二、一分爲二地對待學生，促進學生全面發展
唯物主義辯證法告訴我們，事物自身包含着既對立又統一的關係，即矛盾；矛盾是普遍存在的，是客觀的。這要求我們堅持用全面的觀點看問題，堅持一分爲二、兩點論。在班級裏，不同的學生在各方面的表現是不同的，有的學生表現出來的優點多一點，有的可能缺點多一點，作爲老師，我們應一分爲二的看待每一個學生。對待優秀生，我們在關注其優秀方面外，也關注其不足之處。在工作中，我透過與他們交流，使這些學生認識到自己的不足，並幫助他們制定切實可行的`措施改掉小缺點，讓優秀生變得更優秀。
對於後進生，我在幫助他們改正不足的同時，更注意發現他們的“閃光點”。找到閃光點，及時給予表揚，促使他們更快地改掉缺點，由後進變先進。總之，一分爲二地對待學生，努力促進學生的全面發展。
三、幫助學生樹立正確的價值取向
正確的價值觀能指導人們採取正確的行爲，自覺抵制不良行爲，進而推動事物的發展。在班級管理中，進行正確的思想引導，形成班級凝聚力，有利於開展班級工作。所以，我一直加強對學生的思想教育，並運用每日一句“勵志語”，每天兩首“勵志歌”等具體形式，幫助學生樹立正確的價值取向，讓學生逐漸形成正確的集體觀、利益觀、學習觀。
四、從點滴做起，注重積累
學生的良好習慣的養成問題是班級管理工作中的一個難題。學生在學習、紀律、衛生等各方面的優良習慣怎樣培養？不良習慣如何除掉？我的經驗是，引導學生從小事做起，從點滴做起，注重日積月累，一點點兒地改掉環習慣，逐漸地培養良好習慣。我和學生共同制訂切實可行的計劃，定一個總的目標，再定一步步的小目標，等一個個的小目標完成了，那麼總目標也就達到了。之所以這樣做，是因爲任何事物的發展都是量變與質變的統一，量變是質變的前提和準備，質變是量變的必然結果。因此要重視量的積累。由於我們的做法可行有效，引導到位得力，全班同學齊心協力，堅持不懈，使班集體形成了團結協作、拼博進取的優良班風，成績逐步提高，各項工作都取得很大的進展。
馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，它所蘊含的思維方式、價值觀念、行爲準則、道德規範，永遠是我們的精神食糧。在新時期，馬克思主義哲學思想也將成爲班主任開展工作，教育學生的法寶。