【摘要】隨着全球經濟迅速發展和各國之家的經濟交流日益頻繁，國外職業資格證書逐漸進入中國市場，尤其是特許金融分析項目即CFA在我國培養金融人才培訓中得到廣泛應用。由於我國對高端應用型人才的需求量越來越多以及CFA課程在我國的迅速推廣，我國的金融人才培養模式也開始發生變化，從而有利於我國高端應用型金融人才的培養。
【關鍵詞】CFA課程；高端應用型金融人才；人才培養
本文對CFA課程進行簡單闡述，從而對CFA課程在高端應用型金融人才培養中的作用模式進行探討，提出幾點建議，從而促進CFA課程的推廣，促進我國高端應用型金融人才的培養。
一、什麼是CFA課程
CCFA是特許金融分析師的縮寫。爲全球投資行業制定道德規範，專業標準和知識體系的規範和標準。CFA協會於2008年12月成立了中國CFA協會，以提供最高質量的會員服務，以支援CFA投資專業標準；透過密切的教育和活動，在廣泛的成員之間以及成員和投資團體之間建立密切的關係。自1962年成立以來，CFA計劃已經建立了投資知識，標準和道德的全球標準，並得到了廣泛的認可和認可。因此如果透過CFA課程的學習以及透過CFA考試，那說明對投資知識、準則以及道德都得到了很到的掌握。CFA證書意味着國際公認的專業知識和高標準的道德規範。CFA認證允許接收者更全面地瞭解投資管理行業。CFA許可證持有者最深刻的是獲得CFA認證使他們成爲更全面的投資者。之所以CFA課程在中國不斷的廣泛應用，其中最重要的原因就是CFA考試的三個級別涵蓋了金融領域最爲全面的內容，而且三級考試難度由淺入深，學習CFA課程、參與CFA考試可以對金融知識進行詳細的系統的瞭解，同時也可以進行熟練的掌握。一級考試中主要是對金融這個學科的基本概念屬於和分析方法進行熟悉，側重點主要是在投資評估和管理的工具層面，引入了一些資產評估值和證券管理技術。所以一級考試作爲入門的考試難度不會太大，相對而言學習的課程也不會太難。CFA二級考試主要是爲了鍛鍊考生的獨立分析以及投資決策能力，如果一級知識學習的紮實，那麼二級學習中也不會太難，因此這是一個由淺入深的考試。三級考試的重點主要是證券管理以及所用的有關分析得工具，證券定息的策略等方面，如果透過這級考試那就說明考生可以真正懂得投資組合管理，可以拿出質量比較好的投資業績報告同時能夠在金融領域獨當一面。在這三級考試和課程的學習中，道德和職業標準是會一直貫穿始終的，因此不僅需要對這些道德標準和職業標準進行記憶，同時需要對他們進行全面的瞭解，並可以進行實際的運用。
二、CFA課程在高端應用型金融人才培養中作用模式探討
（一）運用CFA課程，提高高校課程授課質量。我們瞭解到CFA課程裏面幾乎包含了所有的有關金融專業方面的知識，而且按照CFA課程進行授課可以讓學生由淺入深的進行學習，提高學習質量。因此高校在培訓高端應用型的金融專業人才時可以把CFA課程作爲依據，對高校授課質量提出較高的要求，並且可以使得學校按照CFA課程的要求從教材的.選擇、教師的安排以及教學輔助上提供更好的保障，不斷提高學校的教學質量。其次在CFA課程中不僅有對金融知識的瞭解，並且還有對知識的運用方法等，因此個培訓機構在培養金融人才的時候不僅要講授一些基礎知識，同時需要引入最新的案例作爲教學資料，這將爲學生深入瞭解真實的金融市場奠定良好的知識基礎。而且可以在人才培養中提高培訓者的實務操作能力。透過CFA考試，可以讓培訓學校和老師瞭解培訓者對金融知識和金融工具的掌握和運用能力。然後CFA考試是國際型的考試，對考生的英語理解和運用能力要求比較高，因此在培養金融人才的時候引入CFA課程，按照CFA課程的教育要求來進行培訓，透過全英文授課形式來促進培訓機構雙語課程授課的普及以及質量的提高。最後CFA課程的學習有由淺入深、由簡到難的學習過程，因此透過對CFA課程分配方法的學習，可以在培訓金融人才的課程設定上進行改革，透過分層學習加強和鞏固基礎知識可以奠定良好的基礎。CFA考試一級和二級的考試範圍基本上是相同的，但是考的知識點的難易程度卻不同，透過一級考試可以讓考生很好的掌握知識，同時爲二級考試奠定良好的基礎，而透過二級考試不僅是對一級基礎知識的鞏固，同時也可以提升考生在專業上的深度和廣度，進一步提高能力。
（二）加強培訓師國際職業的技能認證。要培養高端應用型的金融人才就免不了要與國際接軌，對國際金融知識和技能等各方面又要有所瞭解，而CFA課程和考試就是經過國際權威認證的，具有很高的權威性，CFA考試證書在國際上都會得到認可。但是，中國的人才培養主要是對重點大學或專業培訓機構的培養。隨着各類學科中經管類專業在中國的迅速發展，我國對金融人才的需求越來越多，而CFA課程的運用可以讓學校培訓與國際接軌，讓教師瞭解到最先進最前沿的培訓方法。同時老師運用這樣的培訓方法進行人才培訓，不僅可以提高學生的學習效率，同時也可以讓學生了解到全球金融方面的知識，提高他們的業務能力。
（三）不斷強化職業道德教育的效果。在CFA考試中，道德和職業標準一致貫穿於考試的始終，每一個級別的考試都會有關於道德和職業標準這方面的知識，因而在CFA課程中關於這一方面的課程也會有很多。因此以CFA課程爲依據，在進行金融人才培養的時候引入CFA課程可以在強化專業技能教育的同時，它可以提高對職業道德教育的重視程度，增強學生對行業相關專業法規和規範的認識。透過科學的良好的課程以及考覈從而達到強化職業道德的目的。而將思想政治工作與CFA課程中經管類專業職業道德標準進行課程的整合，對職業道德教育的側重點進行明確，從而爲未來金融人才的職業發展提供良好的職業素質基礎。
（四）加強案例教學的教學資料庫建設。隨着社會經濟的不斷髮展，隨着CFA課程在培養金融人才中的運用，國家應該加強案例教學的教學資料庫的建設。案例教學是實踐型課程急需的教學資源之一，爲了更好的培養高端應用型金融人才培養，就應該不斷的在授課中加入金融案例教學。但是由於我國各大高校的教學資源是分隔開的，這就會導致部分高校對教學資源的分割和壟斷，從而不利於人才的培養，而建立教學資料庫，不管是哪個大學、哪個培訓機構在進行人才培養的時候都可以運用教學資料庫中的教學資料，實現教學資源的互通，從而提高教學資源的利用率。
（五）提升國際職業資格認證的多元化。雖然我國引進了國際資格認證，但是由於我國的一些培訓項目由於還沒有達到應有的教學水平或者是對培訓者的要求比較低，因此使得國際職業資格認證的指廊層次有所降低，而這樣的國際職業資格認證無法讓我國的人才在國際化職業道路上得到認證的，而CFA課程的高要求和高標準，使得我國的培訓機構在教學標準和教學水平上都得到了很大的提升，因此培養出來的具有國際資格證書的人才一般都具有較高的職業技能和職業道德，因此在國際上的認可率也比較高。
三、結語
隨着全球化經濟的迅速發展，國家對高端應用型金融人才的需求越來越多，然而我國現有的人才培養模式並沒有達到應有的效果。而CFA課程裏幾乎包含了所有與金融有關的知識和技能，而且CFA課程也是按照由簡難的層次來安排設定的，因此，中國基於CFA課程的培養模式在金融人才培養方面的改革不僅可以提高學生的綜合能力和素質。同時也可以全面提高學生的金融知識專業水平和運用能力，使中國培養出來的高端應用型金融人才符合國際標準，並且在以後的金融行業中充分發揮自身的能力。
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