高中生物學教學乃高中基礎教學的重要組成部分，其教學質量直接影響學生生物學的學習水平，啓發式教學作爲一種新的教學模式應用在高中生物學教學中有利於提高學生學習的水平。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：生物教學是我國高中教學當中的重要一環，如何做好生物教學是我們目前所研究的重要課題。隨着新課程改革的不斷推進，生物教學方法有了革新和升級，啓發式教學成爲了教學過程當中的重要方法，本文從這種方法着手，給出了生物教學的相關建議。
關鍵詞：高中生物;啓發式教學
生物教學是理科中比較有難度的一門，既要求學生的邏輯思維能力，還對他們的理解能力和背誦能力都有很高的要求。所以，我們要利用好各種教學方法和手段幫助學生學習生物。近年來，啓發式教學方法的使用越來越廣泛，也取得了非常好的效果，得到了教師和學生的一致好評。筆者根據自己的經驗，對啓發式教學在高中生物教學中的運用進行了闡述，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。
一、啓發式教學能夠有效的活躍課堂氣氛
1.1啓發式教學，顧名思義，就是透過對學生的啓發，提高他們的生物學習能力。啓發式教學的應用給高中生物的教學和學習注入了嶄新的活力，它融入了當下先進的教學理念，從學生的實際狀況爲出發點，針對不同學生的情況，給予他們不同的幫助。在啓發式教學的衆多功能中，非常重要的一項就是能夠有效的活躍課堂的氣氛。我國長期受到傳統的教學思想的影響，老師在上面講，學生在下面聽，二者之間的交流和溝通相當不夠，課堂的氣氛非常的差，教學水平上不去，學生的學習效果也不好。
1.2近年來，我國逐步推動了新課程改革，特別是在高中生物教學方面，啓發式教學逐步的深入，教師透過對學生的啓發，讓學生透過有效的思考，對生物學的知識就有了新的見解，同時，課堂的氣氛也變得越來越好了，特別有助於教學水平的提高。例如，在高中生物教學當中，呼吸作用是一個難點，教學的引入是比較複雜的，我們就可以有效的利用啓發式教學的方法，我們可以說，同學們，首先大家先吸氣，然後呼氣，這就完成一個過程，就是呼吸，我們都知道，我們呼入氧氣，呼出二氧化碳，那麼，這個呼吸的'過程中到底發生了什麼呢?讓氧氣變爲了二氧化碳。
1.3這種讓學生親身體驗的行爲和一些趣味性和啓發性的描述，可以讓課堂氣氛變的更加活躍，一改以往的沉悶和枯燥，能夠有效的激發學生的學習興趣，讓他們真正的把注意力放到課堂之上，從而有效的提高了課堂的學習效率，對學校的教學水平的提高也起到了重要的作用。所以，我們要利用好啓發式教學方法，幫助學生提高學習成績。
二、啓發式教學要注重理論與實踐的結合
2.1高中生物不僅是一門理論學科，更是一門實踐學科，我們要利用直觀手段和實驗，來啓發學生的自主性。生物課程是幫助學生了解生命活動規律，並探尋生命起源的重要科目，對學生的邏輯思維能力和全面思考能力的提高是很有幫助的。在生物教學當中，教師要充分的使用啓發式教學的方法，將理論與實踐充分的結合起來，讓學生從實驗中尋找理論的真理，從動手中探尋生命的真諦，從而靈活的運用所學的生物知識。例如，在學習內環境穩態這部分內容時，教師完全可以引導學生在實驗室進行試驗，從而提出研究結論，讓學生對於研究結論進行討論，從而增強學生對於內環境穩態這部分內容的學習以及認識。透過實驗的方式，引導學生進行生物學習，啓發學生生物學習的自主性，促進學生生物學習水平與能力的提高。
2.2此外，在教學過程當中，教師要運用生動形象的語言，將深奧的知識轉化爲簡練的陳述。同時，還可以製作一些圖表了幫助學生理解，啓發他們更好的學習，比如說，孟德爾的分離定律和自由組合定律這一章節，是比較複雜和困難的，特別是在子代比例上，越往後，越難分析，這個時候，教師可以透過繪製圖表，對每一代的比例進行統計，從而更加清晰形象，可以幫助同學們更好的解題。這種啓發式的教學方式使學生的腦海中形成了比較系統的生物認識，透過自己的思考所學到的知識，印象也是更加深刻的，同時，我們透過實踐的教學和理論教學相結合的方式，讓學生能夠更加靈活的運用所學知識，提高生物學習的能力。
三、利用現代教學設施，提高啓發式教學效率
3.1隨着科學技術的不斷髮展，多媒體技術逐步應用到了高中生物的教學當中，爲啓發式教學方法注入了新的活力。啓發式教學方法的核心就是透過對學生進行啓發和點撥，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，提高生物學習的能力，而以往單調的課堂很難做到這一點，所以，我們要積極的利用現代教學設施，助力老師的教學。高中生物教學當中，有很多知識理解起來還是比較困難的，僅憑老師的講授，學生很難理解，老師藉助多媒體教學，透過製作PPT、視頻或者是音頻的形式，對相關分子層面上的內部運動進行解釋，就生動形象的多了，學生也能理解的更加深刻，比如說，DNA的複製過程是反向複製的，一條鏈是可以順着複製，而另一條鏈是分段複製的，這個過程理解起來比較困難，我們透過播放視頻的方式，可以有效的幫助學生進行理解，從而提高了啓發式教學的效率。
3.2同時，在學習細胞的增殖、分化、衰老和凋謝時，教師可以藉助多媒體教學，從網上找一些相關視頻，在課堂上進行播放，讓學生觀看。或者用PPT播放一些圖片,讓學生更清晰地觀看到細胞的變化。同時，教師在學生觀看視頻和圖片的時候要進行講解，幫助學生理解，並讓他們展開聯想，積極思考，像更深層次的知識延伸。藉助現代教學的設施，對於提高啓發式教學的效果來說至關重要，我們今後要積極的貫徹這種思想，將多媒體技術不斷的深入高中生物的教學當中。
四、結語
啓發式教學在高中生物中的運用非常廣泛，我們要藉助好這把鑰匙，開啟學生學習生物的大門，不斷提高高中生物的教學水平，提高學生的學習效率。
參考文獻
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作者：胡玉梅 單位：四川省巴中市恩陽區恩陽中學
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