摘要：分析了縣級農業機械化學校目前存在的問題,並提出解決農機培訓的相關對策,對農機培訓的大力發展有一定參考。
關鍵詞：縣級農機培訓;存在問題;對策
爲了認真貫徹“十七”屆三中全會和中央農村工作會議精神,按照統籌城鄉發展,推進社會主義新農村建設的總體要求,以圍繞農業發展、農村繁榮和農民增收爲目標,以提高農機裝備總量、提高農機化水平、增強農業綜合生產能力、發展現代農業爲主要任務,中央出臺了《2010年農業機械購置補貼實施指導意見》。該意見使財政補貼政策效益最大化,大幅增長農機補貼力度,進一步調動了農民購買和使用農機具的積極性。隨着黨和國家對“三農”工作的高度重視,2009年全國農機總動力達到8.75億kW,全國耕種收綜合機械化水平達48.8%。農民在踊躍購買農機具的同時,也急切盼望使用好這些農業機械特別是新型農業機械,迫切要求參加培訓,這就對縣級農機培訓工作提出了新的要求[1]。
1縣級農機培訓存在的問題
1.1設施落後,師資水平低
由於農機具的更新換代和普及,傳統的.農機培訓已遠不能適應農村發展的需要,加上對縣級培訓學校的發展重視不夠,投入不足,很多教學設備大多停留在20世紀80年代的水平,各種培訓設施和辦學條件都很落後。由於對農機學校的投入不足,致使學校經費不足,培訓教師得不到進修學習的機會,不能及時更新知識,缺乏實際操作能力和業務理論知識,從而影響自身素質和教學水平的提高。
1.2培訓內容更新緩慢
隨着科技的發展,農業機械逐步向電子化、自動化、氣動化等高科技方向發展,農機新知識、新技術層出不窮,農業機械的管理範圍不斷擴大和更新。但目前縣級農業機械化學校培訓的內容相對落後,與現代社會農機的發展脫節,原先傳統的內容根本不適應農機新技術的發展要求。
1.3培訓人員減少,培訓內容單一
2004年《道路交通安全法》出臺後,縣級培訓學校培訓的主要對象從拖拉機駕駛員以及三輪汽車、低速貨車駕駛員減少爲拖拉機駕駛員和少數三輪汽車駕駛員[2]。同時,隨着農機培訓工作改革力度的加大,農機培訓逐步走向社會化,新上戶的農機駕駛員在培訓上有了更多選擇的餘地,造成縣農機培訓學校的培訓人員減少,從而影響培訓質量,使培訓時間和培訓內容無法保證。
1.4政策法規不足
由於縣級培訓學校缺乏政策法規的支援,部分農業機械化學校失去了自主辦學、自我管理的主動權,不能充分有效地發揮應有的作用,隨着改革開放的進一步深入,各農機學校對走向企業化管理,一時難以適應。
2解決對策
2.1改善培訓基地設施,提高師資水平
加大對縣級農機學校的資金投入,引進基層培訓急需的教學設備,提供農機培訓工作的硬件條件。只有具備良好的教學條件,配備齊全的基礎設施,才能使給學員一個好的生活環境和學習環境,才能對學員產生吸引力。
2.2培訓內容緊跟需要,採用靈活的教學方法
培訓內容要緊跟縣級當下農機發展的需要,要努力解決農民朋友在農機使用中遇到的現實問題,只有這樣才能爲農民朋友所接受,才能滿足農民朋友的需求。在培訓駕駛技能的同時,也要涉及農機的保養、維修培訓和田間生產實際作業的培訓。由於農機學校培訓的對象是農民,知識水平參差不齊。因此,要採取靈活多樣的教學方法。對那些理論知識差的學員,要提高他們學習的主動性、積極性,需採取理論學習與實踐操作相結合,常規教學與書本知識、實際事例、電化教學相結合的教學方法。
2.3加大對農機駕駛員培訓和宣傳教育
要讓農機駕駛員認識到培訓的重要性,同時應該做好農機培訓宣傳工作,加強駕駛員的安全意識性,使農機培訓人員充分認識到農機培訓的必要性,變被動培訓爲主動培訓。增強農機駕駛員的自信心,透過面授、實訓、遠程培訓與現場田間操作並重的方式進行教學和技術指導。
2.4加強農機補貼政策宣傳,開展“陽光工程”培訓
加強農機補貼政策宣傳,提高農民對農機使用實際的認識水平,使農民同時享受購機補貼和培訓補貼,從而提高農民的購買積極性。宣傳“陽光工程”在農機培訓方面的工作佈置[3],以購機農民爲主要培訓對象,培養一批有文化、有技術、會經營的新型農民,推動農業機械化科學發展,以此帶動更多地區的農機培訓水平。農機培訓學校要以陽光工程農機培訓的發展爲契機[4],加強與工程管理部門的協調與配合,提高農機培訓水平,促進縣級農機培訓工作又好又快地發展。
3參考文獻
[1] 張慧平.縣級農村培訓學校存在的問題及對策[J].當代農機,2009(6):68-69.
[2] 李英.對縣級農機校如何發展的調查與思考[J].新疆農機化,2006(1):58.
[3] 黃玉祥,朱瑞祥,劉水長,等.農業機械化與農村勞動力轉移[J].中國農機化,2005(2):7-9.
[4] 王幫高.陽光工程農機培訓爲農機發展帶來新契機[J].現代農業裝備,2009(12):34-35.