摘 要：隨着3G互聯技術的普及，4G的快速應用，甚至5G技術的測試推廣，終端設備手機、平板電腦已經快速發展成爲人們尤其是高校學生們學習生活娛樂以及獲取資訊的最簡便的方式，因此，基於移動終端設備的高校移動化資訊服務也受到了越來越多關注，建設移動校園，發展移動校園，成爲很多高校資訊化建設管理者新的發展目標。
關鍵詞：高校;資訊化建設;移動校園
一、建設移動校園：時機成熟，勢在必行
科技迅速發展，移動終端設備不斷更新提升，已經超越了其單一的通訊手機的作用，結合3G，4G網絡技術，透過手機終端已經可以實現傳統依賴PC終端才能進行訪問的操作，和互聯網的深度結合，讓移動終端成爲一種新興的媒體形式。
高校中，學生是最重要的羣體，隨着現代校園學習和生活節奏的逐漸加快，學生渴望得到準確、及時的資訊，然而傳統方式依靠校園資訊門戶、口頭傳達等方式，在時間和空間上都會帶來不便捷性和資訊的滯後性，給資訊的傳遞者和接受者帶來很多的不便性。
透過移動終端設備，利用網絡技術，在任何時間地點獲取到相關資訊，滿足了師生對利用碎片化時間進行學習的要求，使師生能更好的適應緊張快速的工作學習節奏。因此，探索建設移動學習新途徑，新方法，以提供移動學習服務爲核心的移動校園建設既迫在眉睫，又勢在必行。
二、應用移動校園：資訊服務，個性化學習
完整的移動校園，不僅能爲校園師生提供相關的資訊化服務，更能爲學生提供移動教學的環境，爲傳統的教學環境提供有力補充。
建設移動校園可以初步分爲兩個階段，一是校園資訊服務層面：透過移動校園，爲校園師生提供便捷的工作、學習、生活服務，提高校園生活效率;一方面是學生個性化學習層面：透過移動校園，建立移動學習互動平臺，讓師生能透過移動終端實現任何地點、任何時間的自由化與個性化學習的需求。
(1)移動資訊服務平臺
所謂移動資訊服務平臺，簡單理解就是將數字化校園再提升，將資訊移動化訪問，傳統的數字化校園，即師生可以透過PC客戶端訪問查詢自己所需要的校園資訊，儘管自助查詢實現了一定的便捷性，但受到空間上的限制，而移動校園中的移動資訊服務便對數字化校園做了很好的補充。透過建設移動門戶，移動教務，移動圖書館等內容，不僅能保證資訊的正確性，更使用戶能隨時隨地查詢到子自己需要的資訊，保證了資訊傳遞的及時性，一定程度上解決了低效率的問題。
(2)個性化學習的平臺
傳統的教學方式，是將學生按照時間，地點，統一集中，然後由授課老師集中授課，這裏面既存在上課紀律問題，授課效果問題，更對學生時間和空間有具體要求，尤其是對於大三大四的.學生，一方面又想進入社會創業實習，一方面又要擔心校園課程，讓師生處於兩難的局面。
而透過移動學習論壇，移動百科，移動教學資源庫等內容的建設，學生可以移動在線與老師同學交流，可以對不清楚的問題重複學習，不僅滿足了教學效果，更解放了師生的時間，多方收益。
三、發展移動校園：潮流技術，創新發展
由於科學技術的發展，當前很多高校已經充分利用數字校園資訊，實現了部分資訊服務的功能，但都存在相容性差，用戶體驗不好;功能單一，缺少創新應用;服務大衆化，沒有個性化需求的問題。這就要求高校資訊化建設工作者們，不斷學習新的技術，更新自己的技術知識庫，發揮創新能動性，透過擴展移動智能終端性能，提高系統穩定性與可靠性，不斷完善移動校園建設，打造優質的移動校園服務平臺，爲廣大師生朋友提供更爲便捷的移動服務。
四、總結與展望
當前，數字校園已經取得了不錯的效果，而移動校園也正處於起步階段，高校的資訊化建設者們，應該充分利用數字校園的成果，將數字校園當作校園資訊內容的“製造者”，把移動校園當作校園資訊內容的“消費者”，利用最新的移動互聯技術，將移動校園資訊服務與數字校園服務深度結合，打造24小時無縫對接模式。與此同時，充分利用雲計算服務，對資訊服務聚合和分佈處理，擴展服務性能，提高系統穩定性，共享數字資源等，推動移動校園建設，讓師生充分享受移動校園帶來的便捷性。
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