摘要：
微電子器件作爲電子科學與技術專業的核心課程，是學生學習理解後續專業課程的基礎。爲了符合學院應用型人才培養模式的需求，筆者對傳統實驗教學進行了改革，引入TCAD仿真軟件進行實驗教學，學生能形象直觀的瞭解器件的製作流程及器件製備過程中相關參數對器件電學，光學性能的影響；帶學生參觀電子薄膜與集成器件國家重點實驗中山分室，瞭解有機器件的製備測試流程。微視頻，翻轉課堂教學模式的引入，不僅提高了學生主動學習課程的積極性，也促進學生更好的理解課程的理論教學內容。
關鍵詞：綜合性實驗；工藝流程；器件結構；軟件仿真；有機器件
引言
微電子學綜合實驗的課程目的是讓電子與科學技術專業的學生透過實驗加深對半導體器件物理與工藝的理解，透過實驗教學，深入理解半導體材料的物理特性，器件製備的工藝步驟，工藝條件對器件結構性能的影響，器件結構對器件電學，光學性能的影響。實驗課程的開展可以有效提高學生對微電子器件理論課程的學習理解，爲設計具有特定功能的器件和電路準備條件。學院目前傳統的微電子學實驗課程設定以驗證性實驗爲主，實驗簡單，實驗設備少，不利於開展綜合型實驗，也不利於學生更深入的學習理解課程內容。因此，對傳統的實驗項目進行改革是極具意義的。
一、傳統實驗項目及學時改革
微電子學綜合實驗授課學時40學時，共有10個實驗項目。傳統實驗目的是幫助學生進一步掌握半導體材料的壽命、薄膜厚度的測試方法、測試器件的電流電壓特性、溫度特性、測量器件的開關時間、特徵頻率等。傳統實驗教學對學生深入理解理論課程有一定作用，實驗設定基本以驗證性實驗爲主，實驗難度有限，不利於學生綜合設計能力的培養，另一方面，由於儀器設備數量限制，每臺儀器有4-5個學生循環使用，學生不能充分利用實驗學時。因此，筆者經過反覆教學嘗試，提出瞭如下改革方案，傳統實驗項目依據課程的相關性調整爲8個項目，每個實驗項目學時縮短到2個學時。爲了解決儀器數量不足，每次實驗課同時開設2個實驗項目，這樣每臺儀器人數可以控制在2人左右。一次課講解2個實驗項目，實驗講解時間太長，學生容易遺忘，教師需要反覆講解，沒有太多時間給學生處理實驗過程中遇到的疑難問題。爲了解決這一問題，筆者對每個實驗項目原理及操作的講解錄製成微視頻，上傳至學院數字化平臺供學生下載預習，上課的時候利用多媒體循環播放，這樣學生就可以根據視頻教學完成實驗內容，筆者也有足夠的時間爲學生解答實驗過程中的疑難問題。教學方式的改革不僅取得了良好的實驗效果，也大大縮短了實驗學時，作者可以利用剩下的24學時開設TCAD仿真實驗項目。
二、TCAD仿真軟件的.應用
爲了提高學生的綜合設計能力，筆者在原來傳統實驗的基礎上引入了TCAD仿真軟件教學，TCAD的引入筆者也是逐步實現的。由於TCAD教學有一定難度，爲了考察學生的接受程度，筆者開始是藉助學院的開放性實驗平臺和課程設計平臺進行的。開放性實驗學時比較充足，筆者可以從基本語法、工藝仿真、器件仿真、器件-電路混合仿真逐步教學[2]，學生基本能掌握器件設計仿真流程。學院開設了集成電路工藝基礎課程，集成電路工藝基礎16學時的實驗教學完成了TCAD單項工藝部分教學。微電子實驗課程TCAD部分教學只用8個學時完成軟件環境，基礎語法教學和單項工藝（離子注入、擴散、刻蝕、外延、澱積等）重複教學。16學時完成N型場效應晶體管及PIN結的結構設計，電學、光學仿真[3]。微電子綜合實驗的教學爲學生進一步的器件跟電路設計做好了準備，部分學生可以利用課程設計，畢業設計平臺等翻轉課堂模式，更深入全面的學習相關知識。TCAD的引入，學生能直觀清楚的看到器件的製作流程，器件結構對器件電學、光學性能的影響，相對於傳統的驗證性實驗，學生學習興趣更爲濃厚，教學效果也明顯提高。TCAD教學項目及學時安排，後續可以根據實際應用情況調整教學內容。
三、開展課外實踐教學
學院近兩年建立了電子薄膜與集成器件國家重點實驗中山分室。筆者在實驗過程中，會分批次請學生參與到有機器件的製備過程中，讓學生直觀看到器件的製備過程，瞭解不同的薄膜製備工藝（真空蒸鍍法、磁控濺射、旋塗等），掌握器件電學，光學測量儀器的使用方法，掌握器件電學參數（遷移率、溝道電阻、電流開關比、閾值電壓、擊穿電壓等[4]），器件光學參數（光強、光譜、透光率等）測量方法及物理意義，觀察有機薄膜形貌，測量有機薄膜厚度等。學生可以很明確的知道理論教學對實踐的指導意義，爲學生後續學習提供了更廣闊的平臺。微電子學綜合實驗的改革，引入微視頻，翻轉課堂的教學模式，彌補了課堂授課學時的不足，在傳統驗證性實驗基礎上，引入綜合設計性實驗項目，不僅提高了學生的學習興趣，爲培養具備一定器件及電路設計能力人才提供了基礎。
參考文獻
[1]陳卉，胡云峯．微電子綜合實驗講義[D].廣東：電子科技大學中山學院電子資訊學院，2013．
[2]唐龍骨．半導體工藝和器件仿真軟件SilvacoTCAD實用教程[M].北京：清華大學出版社，2014．
[3]高雲，楊維明，葉蔥，等．微電子器件與工藝模擬實驗講義[D].武漢：湖北大學物理與電子技術學院，2015：15-38．
[4]端鵬飛．新型場效應晶體管的研究與製備[D].北京：中國科學院大學，2014：25-27