【論文摘要】體育舞蹈有着悠久的歷史,豐厚的文化底蘊,具有較高的審美價值和健身價值,它以獨特的藝術深受高校學生喜愛,如何教好高校體育舞蹈課,激發大學生對體育舞蹈學習的積極性,使學生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識和技術動作,是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題。
【論文關鍵詞】高校 體育舞蹈 教學 舞蹈教學論文
高校體育舞蹈教學是高校體育教學內容的組成部分,是高校體育教學改革及人才目標培養全面發展的人的內容之一。高校體育舞蹈教學不僅有利於增強大學生的身體素質,而且能改善大學生的形體條件,還能培養大學生的心理品質及審美觀,豐富大學生的情感體驗及精神生活,促進大學生的健康發展。
1 舞蹈教學論文——體育舞蹈的特點
體育舞蹈是由屬於文藝範疇的舞蹈演變而來的體育項目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽爲目的,具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點:
嚴格的規範性
規範性首先表現在體育舞蹈是一個完整的舞蹈系統,它是經過數百年曆史的錘鍊,幾代人的加工而成的;其次表現在技術的規範性上,它嚴格到多一分嫌過,少一點欠火。
表演觀賞性
體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風度、體態美於一體,既有觀賞的價值又有參與的可能,被認爲是一種“真正的藝術”。
體育性
(1)競技性:即比成績、拿冠軍、爲國爭光;
(2)鍛鍊價值:科研人員對體育舞蹈對人體生理和心理的作用研究顯示:跳華爾茲和探戈舞時,人體能量代謝爲7.57,高於網球7.30,與羽毛球8.0相近;體育舞蹈最高心率爲:女子197次/分,男子210次/分。可見,體育舞蹈促進人體生理變化是明顯的,它是陶冶情操、鍛鍊體魄的一種極好形式。
2 舞蹈教學論文——高校開展體育舞蹈教學的必要性
我國高等教育應適應新形式發展的需求,更新教育觀念,深化教育改革,切實加強索質教育。體育舞蹈教育是素質教育的一個重要組成部分。體育舞蹈教育有利於學生開啓思維、挖掘想象力,有利於學生提升智能、增強創造力,有利於學生身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質,而且有助於開發智力,對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。
3 舞蹈教學論文——體育舞蹈對大學生素質教育的影響
3.1 體育舞蹈能引導大學生良好的個性發展
人的個性是在先天遺傳和後天環境影響的基礎上,透過社會實踐活動而形成和發展起來的。個性的發展必須符合一定的社會價值標準的要求。健康的個性,從內部心理機制講,應是和諧發展的;從外部活動效能講,應是有高度創造性的;從倫理講,應表現爲體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗與美的展現等方面高度協調的發展。
體育舞蹈作爲一種體育與時空藝術相結合的運動,爲大學生提供了發展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈是多層次的結構體,由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動形式,以空間姿態和時間運動的完美融合,展現整體舞蹈藝術形象,形成各自獨立的風格體系,呈現不同個性風采。如國際體育舞蹈的現代舞,從總體上講,其風格特點是舞姿優美,舞步流暢,氣質高雅,動作規範性強,一派紳士風度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂節奏強烈,熱情歡快,激情奔放,能培養人的韻律感和審美感。
3.2 體育舞蹈能增強大學生審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂美於一體的體育舞蹈可以使舞者在運動的同時產生各種審美的心理效應。在美的旋律中達到最佳心理狀態,輕鬆自如的舞步抒發內心情感,從而得到精神的淨化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的昇華。
大學生時期正處在青年中期,從人的整體發展過程看,是人生身心發展的敏感期和易變期,也是形體可塑期。體育舞蹈對他們的姿態、動作和風度等進行嚴格的、專門的訓練,可以修飾、改善和矯正身體不良姿態,塑造健美的形體。
3.3 體育舞蹈能推進校園文化建設