一、構建高校古典舞教學的必要性
古典舞是我國古文化的傳載體，它體現不僅僅是肢體動作的展示，它更是中華民族精神的體現。古典舞本身就具有很濃厚的文化觀念和舞蹈內涵，它的每一個動作都蘊含着深意，每一個舞步都在表達着人物的不同情感。古典舞最重要的意義在於它能夠潛移默化的影響到每一個舞者，培養一批又一批高素質的舞蹈者。
二、構建古典舞教學模式
（一）目前存在的古典舞教學模式
1.銜接型古典舞教學模式
銜接型古典舞教學模式是最爲基礎的一種古典舞教學模式，它就是將藝術院校的中等教育和高等教育進行一個銜接式的教學，通俗的說就是具有中等專業教育基礎，能夠開始接受高等教育發展的教學模式。這種模式的特點就是：學科建設完善，師資隊伍雄厚，科研水平穩步提高，學生專業素質較強，教學成績斐然等特點。
2.創作型古典舞教學模式
在衡量古典舞成果上主要的方向還是在古典舞劇目的創作和表演上，這兩點也是衡量教師教學水平的重要尺標。在這個發展的時代中，只有永不停歇的進行創新纔是時代的真理所在。高校的古典舞教學就是依靠着高校雄厚的資金，不斷的創新，才能夠獲得平穩的發展。近年來我們又看到了不少吸引人注意的古典舞創作劇目，它們在用一些獨特的形式在不停地開發着編導老師的編排能力，也在不停地訓練學生形象表達能力，讓學生在人物形象的塑造，情感的表達、文化的體現和時代不同風貌上都有很好的提升，它們都在爲古典舞的發展和創作添磚加瓦，爲構建古典舞教學模式和完善模式貢獻着自己的力量。
3.風格型古典舞教學模式
風格型古典舞教學模式是透過不同地域的不同生活形態和生活習慣，不同的舞蹈表達方式，在結合高校自身的實際情況下，去尋求探索中華民族中各民族之間的不同文化底蘊，去尋找古代舞真正的精髓，根據不同地區的文化遺存下的來傳統，經過藝術的雕琢然後發揮想象力創作的具有獨特風格的古典舞教學模式。雖然從上面的古典教舞學模式可以體現出：現在我國的古典舞教學已經具有一定的'成績，但是我們還是應該看到自身的不足。現在全國的大部分高校的古典舞發展速度還是較爲緩慢，他們依舊是以北京舞蹈學院的古典舞爲教材，沒有適合於自身的古典舞的教學模式。
（二）構建高校古典舞教學模式的路徑
雖然現在的古典舞教學模式存在着幾種不同的模式，但是針對於不同時代下，不同的高校，各自又有不同的差異和不同文化，所以這幾種模式並不是一直都適用於任何情況的。隨着時代的發展的變化，古典舞蹈也會不斷地層出不窮，所以各自高校首要根據自身的實際情況，從自身的文化特徵和所處的地理位置進行新的古典舞蹈教學模式的研究。例如：山東的舞蹈學院就有很好的發展資源，山東是儒家文化的起源地，儒家美學就可以融入古典舞中。儒家的思想更注重的是“禮樂之道”，讓新舊思想的碰撞和融合，從而得到更爲完善的古典舞教學模式，讓儒家思想融入到古典舞中，讓“謙恭揖讓，授受啓呈”成爲我們生活不可缺少的部分得到發揚，形成特殊色彩的古典舞風格。
三、結語
本文從古典舞蹈的概況介紹開始，說明了古典舞在舞蹈中佔有的重要地位；古典舞對我們生活和民族的歷史作用方面說民明瞭構建高校古典舞蹈教學模式的必要性；最後透過古典舞現在存在的統一教學模式說明古典舞的發展需要靠創作和創新來進一步實踐。要想構建和完善高校古典舞蹈教學模式最重要的結合高校本身的實際情況，可以根據自身的所處地域和歷史文化特點還有不同的民族文化等爲參考依據，進一步發展和構建高校古典舞蹈的教學模式。