一、重視教學實踐，加強學生的能力培養
在教學改革中，應加強學生在企業等用人單位的實踐和學習，並在合適的位置建設校外實習基地，在企業正常運轉的前提下，使學生能夠在真實的工作環境中，透過進行相關職業標準從事公益美術設計工作，並掌握這種環境下應注意的問題。學生應在崗位實踐中，積極體現自身的專業優勢，並培養自身的就業優勢。在這個過程中，能否順應市場要求，加強中職工藝美術專業教學改革，是提高學生就業競爭力的關鍵，所以中職工藝美術專業的教師，應時刻重視用人單位對學生的專業需求，並積極培養能夠適應就業的人才結構，使學生能夠發揮出專業知識的重要性，切實提升學生的就業能力和職業素質。
二、調整教學結構，順應市場需求
1.將現代教育理論作爲指導
很多中職學校受到傳統教學觀念影響，所以其教學方式與現代人才培養的要求有一定差距，這種現象嚴重影響了人才培養效果，所以教師應將現代教育理論作爲教學指導，教學方法的突破口是改善學習方式，提升學習水平，並積極探索並構建學生自主學習和探究學習的教學模式。教師應將學習的主動權交給學生，並強化學生的主體地位，爲學生創建一個能夠自主獲取知識的學習的平臺。例如，在3Dsmax實踐教學中，教師最好不要單純的進行理論講授，應指導學生自己閱讀教材，並在瞭解和掌握理論內容的基礎上，自行進行設計和實踐，並結合3Dsmax的設計實例，重複操作，加深視覺美的體現，並結合實踐過程中出現的問題，師生就設計實例的具體情況展開自主合作的深入探討。學生能夠在實際應用與深入的探討中，積極表達自己的觀點，課堂上氣氛熱烈。這時教師應發揮組織者的作用，積極做好現場調控，並進行全面而客觀的總結和點評，這種方式能有效推動學生學習方法的快速改變，向着有利於就業競爭力提高的.方向發展，其發展性學習能力得到切實提高。
2.順應市場需求
人才培養規範的主體是知識結構設計，而知識結構設計的集中體現是課程體系的構建。爲了確保中職工藝美術專業教學能夠以服務爲宗旨，將就業作爲教學導向，相關人員應進行充分的市場調研，順應市場需求，收集大量教改資料，並與企業主管和多個專家進行探討，交流經驗，並聽取各方意見，然後按照行業和企業的用人標準和現狀，對課程和權重比例進行調整，認真修改和研究校企的課程內容銜接，相繼調整教學內容和課程設定。爭取做到傳統與現代內容、理論與實踐、專業知識與職業技能、綜合實力與實踐能力的協調統一，並在新的教學改革中，積極融入新的知識和技術，以及管理方法。例如，教師應該傳統課程素描學習、色彩搭配、字型設計、圖案規劃以及裝飾畫等課程歸爲工藝美術的基礎課程，並結合教學技術在工藝美術專業的應用範圍越來越大的實際情況，建立數字攝影技術教學、圖文資訊處理技術學習、數字工藝繪畫學習，以及CAD、Photoshop等課程的學習，將原有的二維計算機輔助設計課程拓展爲三維輔助設計，這些計算機課程設計的教學內容能夠有效改善人才的培養結構，爲中職工藝美術專業教學提供參考依據和改革方向，使學生的就業成功率和專業對口率得到提高。