關鍵詞：商務英語 動機 對策
一、商務英語專業學生學習的動機所在
關於動機的理論，目前有兩種，即工具型動機和融入型動機，這是根據兩位著名學者ner 和ert 對動機所作的理論分類。所謂工具型動機就是學習某種語言具有很強的目的性，在其學習這種語言的最初，其目標已經很明確了。如爲了出國而學習英語，或者爲了晉升某個崗位而學習。而融入型動機學習某種語言的目的性就不是很強烈了，可能是因爲喜歡某種文化習俗或者對某個國家的風土人情很感興趣，進而產生了學習這種語言的慾望。學習者不但學習這種語言，更加希望融入這種語言所代表的文化、習俗或者生活方式裏面。而且能接受或者希望融入這種語言代表的文化、習俗和生活方式。還有另一關於動機的典型分類就是著名學者Harmer 對動機所作的內在和外在動機的劃分。所謂內在動機，就是說學習者在學習某種語言時，並非迫於外在的壓力，而是其發自內心的對這門語言本身感興趣，學習語言並不是由於受到經濟利益的驅使或與其個人前途直接相關。而外在動機，通常是說學習某種語言時，並不是自己真的喜歡，而是爲了達到某種目的，通常是受外界因素的干擾而不得不學。總的來說，學習外語的動機基本上包括以下方面，學習某種語言的目標所在，實現這一目標中所做出的努力和這種努力的持久性。
以下是對某一學校學生學習商務英語的動機所作的調查，
本次調查以問卷的形式統計出瞭如下動機：
1.對國外的語言、文化感興趣。
2.商務英語是專業必修課。
3.順利透過專業四級考試。
4.對商務英語本身感興趣。
5.把商務英語作爲一種交流工具。
6.獲得一些初級、中級或進階證書。
7.和英語本族語的人進行學術交流或用所學英語進行相關貿易專業的文獻的閱讀。
8.畢業後找到一份好工作。
在問卷調查中運用Spss14.0 對學生的動機進行統計分析，結果如下：
從統計中可以看出，從以上統計可以看出，爲了達到畢業目的而學習商務英語這門專業必修課的同學是佔絕大多數的，這就充分說明很多同學對於商務英語的態度，只是把它作爲一項任務被動的學習，嚴重存在動力不足的問題。動機8 基本上都能得到學生的認可，受社會大環境的影響，英語的學習直接關係着專業英語學生的就業問題。再次是動機6，即獲得一些證書，其本質上也是跟動機8 畢業找到一份好工作緊密相連的。這說明商務英語學習外在動機比較強，或者說工具型動機較強。排在後三位的是動機5、3、7，由此可見學生的學習沒有目標，基本上沒有更高層次的商務英語學習追求。 二、商務英語專業存在的必要性
商務英語專業是爲了適應國際全球化的大趨勢下，國家對複合型人才的需求日益增長的大環境下，應運而生的'。其專業自身的發展也在日益成長的過程中日漸成熟，時至今日，已經有了準確的科學定位，突破性的專業進展，其專業自身也從起步嘗試的初級階段，逐步發展到後期再論證階段，直至今天趨於成熟階段，越來越追求自身的內涵建設。由此進一步深化界定專業核心能力，即商務英語專業學生核心競爭力強，發展空間很大，它的發展壯大是適應時代的必然。
三、影響學生學習商務英語動機的因素
（1）我們無論學習任何一種語言，要想學好它，首先要注重興趣的培養，一旦對某種語言感興趣，對這門語言從心理上持肯定的態度，我們學習起來就會更加的主動，學習的效率也會因此提高很多倍，從而達到意想不到的效果。因爲興趣是最爲活躍和現實的學習動機中的組成部分。如果把興趣培養好了，那麼學習對學生來說將會是一種享受，一種樂趣，一種實現人生追求的最佳途徑。但從現有的調查結果來看，學生學習商務英語的興趣似乎不高，所以今後注重培養學生學習商務英語的興趣至關重要。
（2）我們可以從學生的學習需求方面瞭解學生學習商務英語的積極性。作爲語言教學的參與者，我們常會對教學的參與者通常是指學生，對語言的需要進行評估，這種需要一般分爲學習需要和目的需要。學習需要通常涉及到這門語言影響學習的因素有哪些，而目的需要一般涉及到這門語言將來在社會的實際應用。如在商務英語中，interest 被翻譯成“利息”，學生會很驚訝。又如：在公共英語裏fine 翻譯成“好的”，在被翻譯成“罰款”的時候，很多學生就不知道了。就如同學生只知道sentence 翻譯成“句子”，卻不知道還有“判決”的意思。在公共英語裏offer 翻譯成“支付的起”“提供”，在商務英語裏翻譯成“報價”“報盤”，而在合同裏應翻譯成“要約”。再如：special drawing right “特別提款權”，rights of third party“ 第三者的權利” ， performance mission（obligation/responsibility）“履行使命（義務、責任）”等的翻譯使學習者有了新的認識。不會停留在right“對的、正確的”，party“晚會、黨”，drawing“畫畫、圖片”performance“表演、節目”上了。語言本身就是個“雜家”，在傳授語言的同時如能恰如其分的橫向聯合，一定會激發起學習者的好奇心，從而達到有效學習的結果。掌握了這些特殊單詞在商務英語中的用法，對與學生更好的瞭解商務英語很有幫助。學生的學習能力和學習水平不可能都在一個檔次上，因此他們想透過學習達到的目標也有不同。這就需要透過具體分析學生的期望和要求，將其內化爲一種學習的動力，爲達到其所期望的預期目標而努力。一般來說，本人的興趣愛好、想要透過考試的慾望、將來職業的嚮往這些都可能是影響學生學習需求的因素。透過以上的調查我們可以發現，商務英語作爲一門必修課是學生需求的首要因素，他們只是把學習商務英語作爲一種工具，其自身的積極性卻不很高。