【摘要】作爲我國重要人才培養基地的中職院校，隨着我國教育行業的不斷髮展，對中職會計教育提出更加嚴格的要求，來進一步培養我國會計人才以適應時代的變化。之所以對會計學人才提出更高的要求，是爲了適應經濟時代的發展，爲此必須要提高和改善現有的教育方式和培養學生的創新能力。解決在傳統教育模式中所存在的問題提出合理的教育方式，進行相關探討。
【關鍵詞】會計教育;創新能力
會計作爲當下最爲熱門的專業之一，必然會對各大中職院校提出更爲嚴格的要求。中職會計教育的成功與否決定着學生在未來社會實踐中的就業問題，因此中職院校的教育應當和社會產品密切的聯繫。但是在實際的中職院校教育往往會出現一些問題來阻礙教育水平的提升，所以，中職院校必須促進學生會計學習良好的發展，讓學生可以學到更爲有價值的東西，就一定要主抓教育方式和努力培養學生的創新能力，讓學生的學習能力得到進一步的提升。
一、中職會計教育的策略與方法
（一）更新教育理念與方式，提升教學質量
隨着知識經濟時代的到來，教師需要及時更新知識，學習方法。由於會計與市場經濟密切相關，不可避免地會導致會計知識隨着市場經濟的變化而變化，所以教師的知識需要更新，所以在活動中的教學將會更加有用。同時，教師在教學活動中支援學生教學原理，採用靈活的教學方法，會計理論透過多種教學方式教學生，讓學生更好地吸收會計知識。教師可以使用情景教學方法和其他教學方法，還可以使用先進的現代教學方法進行學習活動，以集中學生注意力，加快會計教學改革。
（二）運用案例教學，加強實踐操作
教學的目的是培養社會應用型人才，這意味着專業會計教學要注重培養學生的實際技能。由此可以看出，教師不僅要關注學生學習理論知識，還要培養學生的實踐技能，使學生有更好的能力來應付工作和就業機會。在目前的會計教學中，教師可以利用教學案例教學法，爲學生拿着一個特定的'理論知識，透過案例講解，調動學生的實踐練習，透過這種方法，不僅可以鼓勵學生積極參與，提高學習興趣，也有利於鼓勵學生練習實踐技能，培養和促進學生整體發展。
（三）完善課程體系，更新教學內容
課程體系是實現教學目標的重要前提，是創建良好課程體系和及時更新專業教學的重要保證。學習內容有利於促進學生的發展能力。在會計課程體系中，允許學生不僅要學習理論知識，還要學會會計在實踐中的運用，同時也要考慮人才需求的會計職位，學生的社會實踐，主要課程教學路線，輔以相應的理論課程，以實現學生學習能力的全面提升。
二、會計專業學生創新能力培養
（一）建設創新性師資隊伍
教師素質在教育發展和改革中發揮着關鍵作用。創新意識和教師創新能力將影響學生的教學活動。所以學生的靈感來自於創新和影響力來動員學生的主動性，課程和最佳實踐，沒有意識到教師的新穎性很難進行創意教學。在教學活動中，教師積極推動教學應該是創新教學獨特的教學方式，具有良好的靈感，激發學生創新欲求，培養創新型學生的品格。
（二）充分尊重學生的個性與創造精神
學生主動性是培養創新能力的關鍵，所以老師應該把每個學生當作一個具有個性和豐富生活的個性，而不是被動的對象。不是以學生爲知識的容器，而是爲學生提供更多的選擇，讓學生真正活躍，積極組織學生在教學方面的活動。在學校教育中，教師要尊重學生自己的個性，提倡學生創新精神，完善教師教學和創新教學方式，以師生爲中心的教學方法，探索學生主動性，採用師生合作教學方法，引導學生創新思維。
（三）創新教學模式，激發學生的創新意識
中職院校的學生好奇心比較重，對新鮮的事物感到好奇，因此，教師需要營造出和諧，民主活潑的學習氣氛，讓學生願意自覺參與，激發學生學習的好奇心，以全新的教育方式，讓學生對學習新的知識感興趣，最大限度地動員學生學習的動力，以刺激探索未知慾望來培養創新良知。會計學習本身所具有的特點就是實踐性和操作性要強，而在這其中實踐性教學就顯的尤爲重要，實踐性教學模式，能夠在很大程度上激發學生的創新意識，可以讓學生在實踐中發現問題找到解決問題的對策，可以提高學生的自主創新能力。
三、結論
經濟快速的發展，我國的市場經濟需要更爲專業的會計人才，中職院校應當在教育方式不斷更新來培養學生適應激烈的競爭能力，強化師資力量和教育課程，在最大程度培養學生的創新思維和能力，成爲適應社會發展的棟樑之才。
參考文獻：
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