1關鍵問題的研究
在進行翻轉課堂的時候，主要有以下兩點關鍵問題：一是保證學習目標的實現；二是安排好上課時間，做好教學組織和管理工作。而想要實現教學的目標，首先就要提高學生的學習興趣，使得學生能夠對於視頻教學有足夠的參與積極性，從而使得學生能夠觀看下去。因此，在課件的製作上要保持精良，儘量使得播放的內容順暢、簡短、切中要點。其次就是要加強學生與教師之間的互動，活躍課堂的氣氛。就目前來說，課件的製作不難，但是課程知識的融合和整理顯得比較難，這就需要教師研究出具體的方法進行解決。翻轉課堂之所以能夠提高教學質量，就在於其能夠加強學生對知識的吸收，因此，要安排好上課的實踐，發揮課上和課下的雙重作用，使得學生能夠將所學的知識進行充分的吸收，以提高學生解決和分析問題的能力，從而真正的實現課堂的翻轉。
2翻轉課堂對教學品質影響的實證研究———以電子商務教學爲例
電子商務的基礎課程爲《電子商務基礎與應用》，這樣課程一般都開設在第一學年的第一學期，之所以這樣安排，是爲了能夠爲後續的教學打好基礎，培養學生的初級技巧。電子商務課程劃分爲六個主要的項目，一是初始電子商務。這個項目是爲了能夠使得學生明確電子商務的概念，熟悉電子商務的經典網站，瞭解電子商務的專業術語。二是網點美工。這個項目就是爲了能夠培養學生的.動手能力，可以進行簡單的圖片美化，運用簡易的軟件設計出LOGO。三是網站運營。瞭解網站運營能夠使得學生可以在淘寶上開設店鋪，並且學生還能對自己的店鋪進行簡單的裝飾和運營。四是網站建設。能夠使學生獨立的進行網站的宣傳。五是網絡推廣。學生能夠對商品、網站、服務進行基本的推廣及WEB2.的推廣。六是電子商務物流管理。學生能對電商企業物流進行簡單分析，對倉儲配送這個環節做出自己的模式選擇及完成對物流資訊技術的初級體驗。
2.1學習目標的實現。
爲保證課下學習目標的實現，對每一個工作情境都精心設計了相應的單元內容，對每一個單元知識點都錄製了相關的精美視頻，下發給學生進行課前預習與課後複習。可以透過五個工作情景來實現。這五個工作情景分別爲：①初識電子商務，包括知曉經典電子商務網站、解析電子商務相關概念瞭解電子商務在各行業的應用；②網店美工初體驗，包括圖片簡單處理、LOGO設計；③網店運營初體驗，包括網上開店、淘寶助理上貨、商品描述、網店簡單裝修、軟文撰寫、網店推廣；④網站建設初體驗，包括用Dreamweaver快速建站、文字網頁的製作、圖像和動畫的插入、利用表格佈局網頁、多頁面的生成；⑤網絡推廣初體驗，包括搜尋引擎、關鍵字優化、網絡廣告、博客、微信推廣。
2.2課堂教學的組織與管理。
在課堂教學的組織與管理中，總的教學改革思路是基於翻轉課堂的教學模式，將微課引入課堂，充分發揮雙課堂的作用，具體可採取以下措施：首先，教師以飽滿的精神狀態對全班同學開展微課預習情況點評，既可以讓學生懂得微課預習的重要性，又可以激發學生微課預習的積極性。學生利用微課預習可進行微課知識點回顧與梳理。其次，教師選拔有代表性的學生(3-4名)上臺進行微課任務展示，臺下學生認真傾聽與辨識，讓學生在辨識中(好與不好)逐漸提升微課任務預習質量，同時培養學生上臺的膽量與表述能力。再者，教師佈置課堂任務，要求學生限時完成，提升學生任務完成的時間觀與效率觀。在此期間，要注意因材施教。學生的基礎各有差異，教師可個別輔導基礎欠佳的學生，學生之間也可相互交流指導。還要注意集思廣益。教師拋出學生在完成課堂限時任務時所遇到的典型問題，引導學生各抒己見，並在老師的引導下最終解決問題。最後，課堂的最後階段由學生來總結本次課的學習內容，教師透過提問方式，引導學生進行本次課堂任務總結，培養學生的概括能力與表達能力。教師在上述教學過程中可因況適宜地選用相關的教學方法來引導、訓練學生。學生的學習主要倡導“基於微課的自主、個性化學習”，利作碎片時間完成課前預習、課後複習，並透過課堂展示、老師的答疑解惑來查漏補缺，提升自主探索、合作交流、獨立獲取知識、分析問題、解決問題的意識和能力。
3結束語
透過實證可以看出，翻轉課堂能夠激發學生的學習熱情，使得學生能夠主動的參與到教學當中，從而使得學生對知識的理解能力得到深化，進而提高教學的品質。但是值得注意的是，翻轉課堂不可完全的取代教師的教學，其只是教師進行教學活動的輔助工具，教師在利用翻轉課堂的時候，要注意進行有效的組織和管理，這樣才能夠發揮出翻轉課堂的真正效用。