如何培養初二數學五種好習慣
初二是數學學習的分水嶺，很多孩子學習數學都會感到隨着年級的升高越來越困難，這當然和孩子的智能傾向有關，但也和學習方法、思考問題方式、學習習慣有關。無論從年齡增長的心理特徵上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行良好學習習慣的培養和學習方法的指導。
學習習慣的培養
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立學習數學的良好習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。學習數學的良好習慣應是：多質疑、勤動手、重歸納、多複習、算準確、寫規範。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成爲自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。
(一) 預習、聽課、複習、作業、解題等方面的習慣養成
1、預習的方法 -----預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。這樣有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。
(1)看書要動筆。(不動筆墨不讀書)
①一般採用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯繫劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號;
②預習時一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時翻書查閱摘抄，採取措施補上，爲順利學習新內容創造條件。
③瞭解本節課的基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裏等等。
④要把某一本練習冊所對應的章節拿出來大致看一遍，看哪些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然後帶着疑問去聽課。
(2)確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以提高聽課的效率。
2、聽課的方法
聽課是學習數學的主要形式。在教師的指導、啓發、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。
(1)盯住老師。除在預習中已明確的任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發現或產生的，證明的思路是怎樣想出來的，中間要攻破哪幾個關鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數學家都十分強調“應該不只看到書面上，而且還要看到書背後的東西。”
(2)敢於發言。聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，如有疑問或有新的問題，要勇於提出自己的看法。
(3)記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內容與方法記下。
3、複習的方法
複習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。複習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或檢視課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。
(1)複習筆記和捲紙。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼 初中語文，應用它如何拓展加寬等。要勤於複習(知識點、典型題等)，經常看，反覆看---這就是心理學上講的艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的道理。建議學生採用放電影的方法。完成作業後，把書和筆記合上，回憶課堂上的內容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，儘量完整的在大腦中重現。再開啟課本及筆記進行對照，重點複習遺漏的知識點。這既鞏固了當天上課內容，也可查漏補缺。
(2)適量做題。準備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。對於自己曾經做錯的題目，回想一下爲什麼會錯、錯在什麼地方。自己曾經犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要進行適當的強化訓練。
(3)大膽質疑，增強學習的主動性。要經常與同學研究，或問老師，不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄託在課堂上等待老師去講。
4、作業的方法
數學學習往往是透過做作業，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由於作業是在複習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考查出能力的水平，發現存在的問題，困難。當做錯的題目較多時，往往標誌着知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
(1)先複習後做作業。在做作業前需要先複習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。
(2)必須獨立完成。培養良好的習慣，在作業中要做得整齊、清潔，要注重解題格式。書寫規範。作業必須獨立完成。高質量的完成作業可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。
(3)短時高效。規定一個具體時間，在此期間什麼除了寫作業，其他都不允許幹。思維鬆散、精力不集中的作業習慣，對提高數學能力是有害而無益的。
(4)認真核查。準備一個紅筆，正確的打對號，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對還是答案對，一些不會的題或叫不準的題問老師、問同學。
5、養成良好的解題習慣。
華羅庚先生倡導：學習數學不僅要常練，還要苦練、活練。應當培養同學的不怕煩、深入想的本領，在運算方面應當培養同學具有喜歡算，不怕煩，經常練的習慣。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
初二綜合症侵襲青少年
據該醫學門診的閆春豔大夫介紹，“初二綜合症”主要表現在對新環境、新課程的不適應感，不知道在講些什麼，容易走神，成績明顯下降，經常頭痛、腹痛等。“出現這些症狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲佔較大比例。在臨牀上又是以初二年齡段的發病率最高，因此稱之爲‘初二綜合症’。”閆大夫說，造成“初二綜合症”的最多原因是對新的或學習環境的不適應。“我們調查中，在該病例中，女性所佔比例較高。患者的家庭背景主要表現爲：男性青少年家庭狀況一般，女性青少年一般家庭經濟狀況良好 初一，收入較高但工作繁忙，對子女照顧較少。且父母的知識層面常處於中等水平。”
閆大夫表示，解決“初二綜合症”需分兩步走。首先應使患者意識到問題並不是那麼嚴重，減少對、學校的敵對態度。其次應認識引發問題的原因，找出解決方法。同時應讓患者多接觸同學和學校生活。
淺議初中生數學學習差的原因
初中階段學生數學學習成績兩極分化非常嚴重，學習差的學生佔的比例較大，特別在初中二年級表現得尤爲明顯。那麼，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼？如何預防嚴重分化？本文結合自己的教學實踐作一些粗淺的探討。
一、造成分化的原因
1、被動學習。許多同學進初中入後，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道&rdquo 初中物理;。
2、學不得法。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎。
一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、思維方式和學習方法不適應數學學習要求。
初二階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處於由直觀形象思維爲主向以抽象邏輯思維爲主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性。
二、減少學習分化的教學對策
1、培養學生學習數學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知慾，就能積極主動地學習。培養學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動，並讓其體驗到成功的愉悅；創設一個適度的學習競賽環境；發揮趣味數學的作用；提高教師自身的教學藝術等等。
初二期末考試三點注意事項
關於考試的注意事項，我大概講幾點，供參考：
*要把題目的情況考慮周到。這一點在期中考試中失分比較普遍。具體是什麼問題的情況要考慮全面，我就不再具體說了 初三。自己多總結下吧。
*格式和步驟就不要再被扣分了。總有些人在考試的時候寫的格式和老師的要求不一致，被扣一些分，這個虧吃的太鬱悶了，所以建議：考前做一份去年的考試卷，（網上有），然後給老師判，尤其是一些自己拿不準的格式，一定讓老師給提出要求，到底怎麼寫。
*儘量減少那些看錯的、算錯的、少些單位的、忘了寫“解”的、抄串行的錯誤。到底怎麼減少這類錯誤？我還真說不上來，呵呵，你自己看着辦吧，呵呵，之前這方面的講了很多，可是外因決定不了結果，還得靠自己。
以上這些能保證你的水平正常發揮。像學校那種考試，尤其是區統考，只要正常發揮，得到高分是容易的。
再談談如何在短期（考前的這半個月）提高成績：
*做1-2套去年的試卷。期末考試卷，每年的差距不會太大，至少出題方向，難度不會有太大偏差，所以去年的卷子是個很好的輔助手段。拿這份卷子檢驗自己的知識點是否有漏洞，格式是否符合老師的要求，這是個一舉好幾得的事情。
*做一些專項練習。這次期末考試的難點在一次函數的綜合題和全等三角形。覺得這兩方面差的同學，在這幾天多做點專項練習，啓東作業、學探診都很好。
專家認爲學好初中物理要注意這四點
中考試題的命制有利於引導學生關注身邊的物理知識，關注生活與物理的聯繫，培養學生熱愛科學的意識。試題還引導學生注意觀察身邊所發生的一些現象，在運用物理知識解決生活中所遇到的問題過程中，深切地體會到身邊處處有物理，能體驗到物理爲生活服務，感受物理的趣味性，增強學好物理的信心，增強探索科學知識的願望。
透過上述分析，我認爲對於在校的初中生而言，要想學好物理，首先要關注身邊的物理知識，關注生活與物理的聯繫。
要細心觀察，認真思考，凡事多問幾個爲什麼？建議學習之餘幫助家長乾點家務活，在勞動中體會物理知識的用途。這樣在回答簡答題時就不會想偏。
其次，對於探究能力的培養 初一，學校的實驗課要好好利用，同時平時儘量利用身邊的生活物品自制器材，親自動手做實驗，在動手操作的過程中，會發現很多問題，會看到很多意想不到的現象，爲了解決問題，促使你動腦思考，同伴互助合作交流，共同解決問題，這樣的.學習方式有利於理解知識，掌握知識，同時會將學過的物理知識用於解決實際問題。天長日久各種能力就大大提高了。
第三，對於學過的知識點必須理解記準記牢，它是提高能力的基礎，對於重點題型要反覆強化訓練達到熟練，方能考取高分。（包括器材的選擇，量程與分度值的確定，實驗方案的設計，對不同實驗方案的評估，實驗步驟的順序安排，實驗過程中每一環節的具體操作，實驗數據表格的設計，多次測量的目的，數據的分析，用不同的方式表述實驗結論，圖像或字母表達式或文字表達等，會運用物理的探究方法和懂得物理的研究思想。）
第四，對於理科的學習，切忌死記硬背，要學會學習，掌握解題的思路、方法和技巧很重要。
初二新生備戰中考：輕鬆高效率的學習方法
初二的確是初中的一個重要時段。這一階段你對知識的掌握程度，直接影響着你的中考成績。不過，學習上並沒有絕對的“輕鬆”。想要相對輕鬆地完成初二的學習任務，可從以下幾個方面着手：
首先，要區分主次輕重。數學、語文、英語、物理要作爲重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二後半學期，地理、生物要結業，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了聽好課，還得多關心時事，如看些新聞等等。
其次，要合理安排學習時間。早晨，人的記性最好，適合讀英語 初中化學，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，到時寫起作文來就輕鬆多了。
另外，要養成良好的學習習慣。平時多準備幾個筆記本。遇到好問題及容易出錯的問題就及時記下來。這樣，複習時就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。
快樂初三 三大祕訣
開學快一週了，周圍的空氣好像變了味兒。家長整天掛在嘴邊的是：“初三了啊！可得抓緊……”。老師課上的進度明顯加快，一節課下來滿腦子都是“考試重點”。同學們都各自忙得擡不起頭來。誠然，中考是初三生面臨的一次新挑戰，但完全沒必要如臨大敵。
初三要會自由學習。進入初三，不少學生髮現時間被塞得滿滿的，自己疲於招架。實際上，如果學生只是按部就班地跟着老師的複習計劃走，就會被焦慮、困惑所擊潰。走出困境的最好方法是：變被動接受爲主動規劃，把老師、家長安排的課餘時間變成自己管理的“財富”。主動設計個性化學習時間表，把原本被動的學習內容變成自我規劃的必修項目，再輔以弱勢項目補漏和自選練習，你會發現，其實初三學習生活也挺自由。
初三要有共進朋友。一同面對中考的同學間並非只有競爭，還可以成爲學習夥伴。同學們身處同樣的備考環境，感受類似的困惑與煩惱，大家何嘗不是同一個“戰壕”裏的戰友呢？即使是在初三，也不要放棄和朋友坦誠相待，你會發現，共同的目標讓你不再寂寞，知識的分享促使你們共同進步，同齡人真誠的鼓勵會給你帶來更大的學習動力。
初三需要快樂輕鬆。手中的皮筋要鬆一鬆才能彈得更遠，緊繃的神經要緩一緩才能更快運轉。學會合理放鬆是初三日程中不可缺少的一環。晚上睡前的冥想放鬆和全身肌肉拉緊再放鬆的訓練可以使你找回身心寧靜的初始狀態，適量的體育活動也可使你精神煥發。要注意的是，熬夜並不是“制勝法寶&rdquo,初中地理;，每個人適宜的睡眠時長不同，“開夜車”對很多同學來說不過是腦力和體力的雙向耗損。熬夜學習效果平平，白天困得頭昏眼花，如此惡性循環，複習的有效時間被侵佔，結果可想而知。
只要同學們掌握了正確的學習方法，擁有輕鬆的心態和心情，其實，初三生活也可以很陽光。