現階段，在教學教學新課改背景下教師教學不僅要重視培養學生實際操作能力，想要進一步提高教學質量，首先就務必在教學模式上進行創新，把增強教學有效性當作教學宗旨，從根本上落實課堂教育教學質量。以目前我國美術教育教學現狀爲例，美術課堂教育相比較於其他科目其自身具有特殊性，因此，美術教師在教學中更加應當重視對教學方案與模式優化、創新，只有明確教學目標，才能最大限度選擇與美術課程教學實際情況相符合教學方法，並以此來提升美術課堂教育最終質量。本文主要透過對美術教育深入研究，並分析當前我國美術教育教學現狀，結合教學形勢，提出有效且詳細教學措施，爲增強現階段美術教學質量提供有效參考。
從當前美術教育現狀來看，教學有效性是衡量美術課堂教育成效最重要指標。想要提高教學質量，美術教師在制定教學方案時務必時刻緊扣教學有效性，將其作爲最終目標，認真審視自身教學方法，加強對薄弱環節優化與改善，針對教學過程中存在的薄弱環節進行加強，拓展教學方法，爲提高美術教學質量創造前提條件。
提高美術教育教學有效性的研究
就目前而言，將提高美術教育教學有效性放在美術教育發展首要位置不僅與當前素質教育教學目標相符合，還能有效結合新課改標準，提高學生自主學習能力。因此，教師在教學中務必清楚掌握提升美術教學有效性的`現實意義，研究分析可以透過以下幾方面提高美術課堂教學有效性：①有效促進美術教育在我國發展。保證美術課堂教學質量是提高教學有效性最直接也是最重要手段，只有在保障美術教學質量基礎上，才能培養出全方位高素質美術人才，因此來實現課堂教學目標;②符合現代化素質教學目標。在當前素質教育教學規範下，美術教師教學務必將提高學生綜合素質當作教學最終目標，基於這一目標，與素質教育要求相符合;③有效提高美術教育教學整體質量。從現階段我國美術教育教學實際現狀着手，教學有效性是有效促進國家美術事業發展重要前提保障，以此來提高美術教學整體效果。
提高美術教育教學有效性措施
1.制定合理的教學目標
制定合理教學方案與教學目標是保證教學最終質量前提條件，教師在開展課堂教學之前，首先務必根據教學內容設定科學、合理教學目標。教學過程中以該目標爲基本教學方針，結合有效教學模式提高美術教育教學課堂效率。我國目前美術教學課堂實際現狀，教師課前準備工作將直接影響課後教學成果，因此務必重視教學目標制定。例如教師根據當前教學教材章節詳細內容，制定與實際最相符合教學質量標準，切實落實課前基礎準備工作，以此滿足美術課堂有效性需求。
2.重視學生感受，激發學習興趣
美術課堂實際教學中，不但要重視教師教學模式與教學方案，還應當重視學生真實感受。學生在當前教育教學過程中佔據主人翁地位，教師務必考慮到每一學生獨特個性，重視發揮各自特點，尊重發揮學生個性化特質，以此來培養、激發學生學習興趣。例如教師課後佈置家庭作業時，可根據每一學生愛好制定各自任務，不斷對任務形式進行優化、創新，充分調動學生積極性同時綜合培養學生美術基礎知識與實際繪畫操作能力;另外，想要激發學生對美術課程興趣，還可將國家優秀，著名畫家作品以多媒體形式呈現在學生面前，開展藝術鑑賞。例如：齊白石畫家《蛙聲十里出山泉》、《墨蝦》;徐悲鴻畫家《愚公移山圖》、《八駿圖》等。提高美術教學有效性，可以利用科學措施合理支配學習任務，滿足學生好奇心、積極性，從而達到教學目標。
3.改善教學模式
新課改標準下，要求以學生爲中心進行教學，建立以學生爲主體地位課堂教學情境。小組教學模式是有效培養學生自主學習能力重要手段，實現學生與學生之間相互交流、討論、互幫互助、共同進步的教學目標。例如，學習美術教材某一章節內容時，美術教師可以將各特長與愛好存在差異學生安排在一組中，合理利用有效資源，學生在學習過程中充分發揮各自特點，透過這種交叉分組方式，相互影響，滿足各自需求。
4.全方位評價教學質量
提高美術課堂教學有效性措施除了優化教學模式與教學方法之外，教師在教學過程中還要做好引導者與評價者的角色，在課堂接近尾聲時，對教學整體質量與學生表現進行總結性發言。透過這種模式，讓學生認識到某一章節學習缺陷與不足，下一次能夠加以改正。合理且客觀評價是一種有效、科學手段，正確應用評價模式，爲學生持續學習並提高教學質量提高重要依據。例如美術教師先爲學生創造一個情景教學