一、高職藝術設計類專業人才培養模式存在的問題
1.師資水平相對薄弱，“雙師”素質教師相對缺乏
大部分高職院校都是經過升級、重組、轉制等發展而來，在師資方面存在教師數量不足、專業結構不合理、教師技能不過關、新教師缺乏必要的培訓和鍛鍊等現象。
2.寬鬆的校企合作互動和雙贏機制不完美
首先，學校、行業和企業的價值取向各有不同；其次，學校與行業、企業的管理體系是完全不同的；再次，學校和企事業單位建立了校外實訓基地的目的各不相同；最後，學生到校外實訓基地實習時間一般較長，而且實習管理過於鬆散。“校企合作，共育人才”這句口號應體現在“共”字上，校企雙方在課程設定、課程開發等領域應共同合作，才能適應技術更新，適應當地經濟和社會的發展的需要，真正實現“校企共贏”。
二、職業素質在人才培養中的研究思路及核心體現
1.研究思路
高職教育是以就業爲導向和滿足社會職業崗位需求的高等教育，所培養的是建設、管理、生產、服務等第一線需要的數以千萬計的應用型高技能人才，面對當今新形式和市場需求的雙重挑戰，努力實現學生“畢業就能就業，就業就能上手”的人才培養目標，爲滿足區域經濟發展的人才提出了新的要求。
2.核心體現
（1）培養學生的職業素質，應從課堂教學與學生的課餘時間兩方面入手，也要注重開展好做好就業指導課，增強學生的就業意識。
（2）培養學生的職業能力，根據藝術設計類專業的行業需求，及時、適時的調整人才培養方案，加大實訓課時所佔總課時的'比例，讓學生有充足的時間進行技能實訓，練習、強化職業技能。
（3）學生如何突破“就業關。”在校期間應大力培養學生的創新能力和創業精神，以及學生應具備的基本知識、足夠熟練的職業技能、良好的職業道德、實幹的創業精神。
三、培養高職藝術設計類學生良好職業素質的途徑
1.加強思想道德教育，樹立道德典範
高職藝術設計類學生的職業素質培養，應以社會主義道德教育爲基礎，同時，社會主義道德教育也是當前和未來很長一段時間高等教育需要解決的重大問題。
（1）突出思想政治課在高職藝術設計類專業人才培養課程體系中的地位，“育德”放在首位，不應忽視道德教育的重要作用，應該積極支援道德建設。
（2）積極開展法律基礎、思想道德修養等思想政治課的教學模式改革，如採用多媒體教授等方法，教師在課堂上加強與學生的互動，讓學生談談自己對社會現象及道德標準的看法，以及開展社會實踐活動等。
（3）“學高爲師，德高爲範”，老師的言行對學生的影響是十分巨大的。因此，要注重對藝術設計類專業教師乃至其他專業全體教師進行師德的教育和培養。
2.開展職場體驗，樹立職業典範
高職藝術設計類專業人才培養模式在強化職業技能培訓的同時，還應該強調職業素養的指導作用。學校應定期聘請一些企業行業專家、設計師，以報告及研討會等形式，與學生溝通，讓學生真切地感受到一個優秀勞動者、設計師應具備的專業素質。
3.開展頂崗歷練，培養實幹精神和敬業精神
高職藝術設計類專業應進一步拓寬學生實踐的範圍和加大實踐場所的數量，以人才培養模式中教學目標的設定爲基礎，安排學生定期到企業生產一線接受頂崗歷練，瞭解社會現實、感受企業文化、培養實踐能力、培養團隊合作和愛崗敬業精神，使學生正確認識自我與集體的關係，在頂崗歷練中樹立正確的職業觀、價值觀，切實有效地提高學生的實踐能力，真正實現“畢業就能就業，就業就能上手”的人才培養目標。