一、現階段陳設設計教學的不足
陳設設計又叫軟裝飾設計，是家庭室內陳設的組成，包括傢俱、燈光、室內織物、裝飾工藝品、字畫、家用電器、盆景、插花、掛物、室內裝修以及色彩等內容。它的首要任務是滿足人們的各種生活功能的需要，還要將室內物體的形、色、光、質統一起來,營造出一個在精神上與人們契合的、和諧、實用、舒適的生活環境。
陳設設計是以實用性爲主題的，所以陳設設計教學應該與當代家庭設計實際操作接軌。過去課程的實施大多侷限於校園教學資源，課堂教學往往成了比較理想化的作品，從而忽略了實際操作性、設計材料、工藝和分析問題的可靠性。 這種教學模式下的學生在校期間的培養中因爲缺乏實際工程的磨鍊， 專業知識很窄，缺乏專業和跨學科知識的整合運用，缺乏社交技巧，缺乏專業的眼光，畢業後不能適應實際的設計工程。針對上述情況，應該加大在校期間實踐性教學。陳設設計專業的實踐式教學，是一個專業性的教學，應該是一種走出課堂、進入社會的教學模式。這樣充分利用社會周邊各種資源，纔有利於專業教學，達到培養專業人才的目標。
二、陳設設計3+4 中職、本科銜接教學方案的設計
陳設設計專業中職、本科銜接教學方案的教育的最終目標是培養高技能的人才，這就要求學生不但要具有專業的設計理論知識，還要有專業技能的基本知識和相關工作文化知識。但在中職、本科的教育目標上，具有不同的特點。中職教育是以培養生產、施工、服務技術工人爲目的。而本科教育，是以培養技能型+ 理論爲人才培養的目的，目標是培養出高技能人才。因此，根據中職、本科教育的不同的課程體系，一方面，本科的培養目標要以中職教育爲基礎，要注意之間的銜接。在另一方面，中職學校要以本科的課程體系作爲參考進行改革。以陳設設計專業3+4 的模式爲例。首先，課程分爲文化素質、專業技能課程，是爲了培養學生的職業能力。與此同時，爲了使中職與本科課程能夠融洽的銜接，重新設定了中職、本科的課程分類，以便達到培養不同的人才目標。中職教育課程以基礎、實用和可操作性爲目標。本科則以培養高端的應用型人才爲目標。主要體現學生有在應用、管理、技能方面能夠綜合運用的能力。所以，根據中職、本科人才培養目標的不同，在各個階段有不同的分類和着重，形成一個完整的課程體系。
室內陳設設計是專業化程度很高的行業, 對設計的把握全憑設計師個人素質和審美取向來決定。需要設計師獨自承擔設計, 方案溝通, 採購, 物流安排, 陳列擺場以及售後服務等, 陳設設計師不但要專業能力設計能力過硬, 同時還需掌握全面的產品資源和良好的表達能力、溝通能力、綜合能力。因此在陳設設計課程中, 我們的教學內容會特別針對現實情況制定一個系統的方案, 確保實現三個目標：第一、啓發學生的感覺能力，提升眼光和品味;第二、提高學生的專業技能;第三、加強學生的實踐環節。同時，設計類基礎課程的學習也不能忽略。
1、藝術感的培養
室內陳設設計這門課程需要培養藝術感，並將其應用於藝術設計中，才能夠使室內陳設設計變得更加完善，給人們創造一個舒適的居住環境。藝術感的培養，首先就要從傢俱設計上下手，傢俱的功能應該儘量多元化，單調的傢俱造型裝點室內環境效果往往不盡人意，因此，爲了能使傢俱與陳設設計相融合，要着重於傢俱設計的藝術性。
2、要提高專業技能
如果想室內物品的陳設具備藝術感，就需要專業的設計師進行設計。隨着社會的發展，人們也越來越重視精神需求。這就要求設計師根據當下的設計理念和特點，設計出有符合人們行爲習慣、符合當下的時代潮流的作品，而不是簡單的完成一套設計模式。因此，不但要培養學生的審美能力而且要着重於培養學生的專業技能。比如快速手繪能力等，能夠比較直觀的展現給客戶看。還要培養一定的領導能力，對於學生今後就業陳設設計有很大的幫助。
3、實踐性教學的設計
室內陳設設計實踐技能知識只採用傳統的理論教學是很難調動學生的積極性的.。爲了讓學生擁有陳設設計師的現場思維能力，應當要培養自身多想、多看、練習、審視的好習慣，增強學生的溝通協調能力。只有提高了學生的參與性，採用案例教學，才能夠使課堂的理論知識與實踐技能相結合，避免學生陷入理想主義，空想主義，並開拓學生的創造性思維。教師應選擇有啓發性、典型性、綜合性的案例，學生可以根據角色扮演、小組討論、舞臺設計、案例階段設計等形式，以鍛鍊學生的獨立思考能力，在實際項目中培訓學生的能力。讓學生多想自身的設計主張和想法，多考慮自己服務的業主到底想要什麼樣的生活環境，多看國內外行業內優秀的軟裝作品，多參加一些頂級的設計展，多蒐集一些關於軟裝方面的知識資料，同時多看自身的作品。以此來提高學生思維的邏輯性、動手的能力和綜合分析的能力。
三、結語
最後，爲了體現學生的實踐能力，可以對設計成果進行展示。爲了讓學生髮現和彌補不足，可以進行相互之間的討論與批評。教學方案需要調整，以便與時俱進、適應時代，更需要不斷的改革創新。對於 “3+4”中職與本科銜接的教學方案的設計與實施，我們應該基於理論基礎知識，勇於實踐探索貼近市場，不斷的調整，設計出適合中職、本科階段的學生，又可以無縫銜接、系統可行的教學方案，培養出適應當今市場的高技能人才!