行政管理（ public administration）是運用國家權力對社會事務的一種管理活動。也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作。行政管理系統是一類組織系統。它是社會系統的一個重要分系統。下面是行政管理專業本科畢業論文範文，請參考！
行政管理專業本科畢業論文範文
開放教育行政管理論文教學改革
摘要：畢業論文寫作對於開放教育行政管理專業本科培養質量而言是不可缺失的一環。但在當前的畢業論文教學中存在三方面突出問題，影響着畢業論文環節的教學質量：一是畢業論文教學過程中對學生的實際寫作基礎缺乏深入研究，二是遠程在線方式不利於論文指導過程中師生之間的高效交流，三是時間安排不足和學習資源缺乏影響論文教學質量。我們要積極採取教學改革舉措，把畢業論文環節的教學質量切實提升上去。
關鍵詞：開放教育；畢業論文；教學改革；導師制
開放教育是教育部１９９９年批准全國廣播電視大學系統（２０１２年轉型爲國家開放大學系統）舉辦的一個成人學歷繼續教育類型，迄今已有近２０年的歷程。行政管理目前是開放教育招生的第一大專業，也是國家開放大學確定的十大重點建設專業之一。重點專業建設的核心目的在於提升專業培養質量，而實踐教學一直以來都是行政管理專業的一個短板和弱項，而畢業論文環節又是行政管理專業本科綜合實踐環節的核心內容。因而，在明晰現有畢業論文教學框架的基礎上，分析存在的問題，探索透過教學改革提升畢業論文環節教學質量，十分有必要。
一、開放教育行政管理本科畢業論文寫作的重要性及教學框架
開放教育行政管理專業本科學生基本上是在職學習，畢業論文寫作是專業教學工作的最後一個環節，處於“出口”位置，對於提升培養質量的重要性不言而喻。事實上，關於開放教育行政管理專業本科畢業環節是否一定要讓學生撰寫畢業論文，在教學改革中一直有討論。有觀點認爲開放教育主要面向廠礦企業和城鄉的基層勞動者，培養的是應用型人才，而畢業論文較偏學術性，所以主張用其他形式代替畢業論文寫作。然而，畢業論文的寫作過程，“是有效提高學生分析和解決問題能力的重要途徑”，［１］對於學生的邏輯思維和語言運用等也是一次全面的檢驗和提升，從這個意義上來說，畢業論文寫作對於開放教育行政管理專業本科培養質量而言是不可缺失的一環。開放教育行政管理專業本科畢業論文教學安排包含課程性質、指導教師、教學方式、論文評價標準等方面的系列規定。應該說，畢業論文環節的教學框架總體上要素齊備，保證了行政管理每屆分散在全國各地的兩萬多名畢業生論文寫作的順利進行，對論文質量起到了重要的保障作用。但不可否認的是，畢業論文環節仍然存在一些問題，“畢業論文環節是整個質量保證體系的重中之重，也是相對薄弱的環節”。［２］因此，認真分析存在的問題，並尋求改進之道，對於提升開放教育行政管理專業本科畢業論文工作質量很有益處。
二、開放教育行政管理本科畢業論文教學存在的問題
１．對學生的實際寫作基礎缺乏深入研究開放教育行政管理專業本科學生平時接觸學術論文的機會比較少，對論文的基本規範、基本寫作模式缺乏認知，同時學生基本上是成人，時間精力有限。這與普通高校本科畢業生還是有較大區別的，普通高校的學生在專業課程學習時，大多有進行課程論文寫作的經歷，並且普遍在圖書館、資料室等場所接觸過學術期刊雜誌，在寫作畢業論文時已經有了一定的學術基礎。這個學術基礎恰恰是開放教育學生所欠缺的。開放教育學生畢業論文寫作在一定意義上可以說是從零開始。當前開放教育行政管理本科畢業論文的教學設計及其實施，未能深刻認識到這一點。一旦論文寫作教學工作未能基於學生的實際，不僅教師的論文教學與學生脫節，而且在這個過程中教與學雙方相互都會產生抱怨情緒，教師認爲學生很難指導，學生認爲教師未能有效指導，這無疑對論文環節的質量造成不利影響。２．遠程在線方式不利於論文指導過程中師生之間的高效交流盡管開放教育行政管理專業本科畢業論文教學安排中，對遠程論文指導過程進行了時間、次數、指導記錄等方面的.規範，但這仍然沒有較好地克服遠程在線指導在畢業論文教學中的不足，遠程在線指導“很難及時地針對具體問題找出具體解決對策”。［３］論文指導是一個交互性要求特別高的教學環節，師生面對面指摘論文文字，討論論文得失，形成修改意見，學生不明白的問題現場隨時交流，教師即時回答，這種現場指導即時交流方式的優勢是顯而易見的。而遠程論文指導透過電子信箱、ＱＱ等方式，首先存在時間差，學生給教師寄發論文文檔，教師未必恰好在電腦前，立即可以處理回覆，時間差本身就可能消磨學生的論文寫作熱情。其次，遠程論文批改需要教師以書面文字的形式對文字進行批註，文字描述往往遠複雜於現場語言交流的形式，一個簡單的例子，很多一線論文指導教師指出，對於學生論文的參考文獻書寫格式問題，教師給學生標出“參考文獻書寫格式要統一”，但不少學生常常改上三四稿還是改不好。３．時間安排不足和學習資源缺乏影響畢業論文教學質量開放教育行政管理專業本科畢業論文環節在專業課程體系中性質重要，定位突出，但具體的教學安排上存在着不足，不能充分支撐畢業論文教學效果。這突出表現在教學時間安排和學習資源提供兩方面。從教學時間安排上看，一般一門課程都是安排一學期的教學時間，但畢業論文環節卻時間緊張，每學期從安排指導教師與學生第一次溝通，正式啓動論文寫作，到論文定稿提交，只有兩個月的時間，而且這兩個月還要同時完成社會實踐及實踐報告的撰寫。當然，這樣的安排與開放教育分四級辦學，需要給論文管理留出時間有關，但論文寫作時間壓縮之後，對於質量確實是有負面影響的。而從學習資源提供上看，其他課程通常都提供文字、音像等三種以上學習資源幫助學生學習，而畢業論文環節作爲一門必修課，卻恰恰缺乏學生可資憑藉的學習資源，這既降低了學生的自主寫作能力，也常常使得指導教師不得不把大量的時間用在論文寫作的瑣碎問題上，但仍然效果不佳。
三、開放教育行政管理本科畢業論文教學改革的舉措
１．牢固樹立和切實落實“寬進嚴出”和“以學生爲中心”思想開放教育的一項重要原則是“寬進嚴出”，具有中等學歷者，即可報名入學，但必須經過嚴格的考試考覈，方能獲得畢業資格，這是開放教育保證其質量的底線。“寬進嚴出”不僅是教學和教學管理者要樹立的開放教育思想，而且要把這一原則準確告知每一位學生。嚴字當頭有利於提升教學質量。對於畢業論文環節而言，從論文工作啓動之始，指導教師就要給學生提醒這一點，從而在主觀上樹立嚴格指導、認真寫作的意識。當然，強調“寬進嚴出”並不是簡單地嚴格考覈學生，教育本質上還是要以人爲本，促進人的發展，因而，爲了使學生達到培養規格，我們要切實樹立“以學生爲中心”的思想，提升教學管理和服務水平，助力學生學業發展，提升學生知識和技能水平，從而讓學生順利完成學業。這就要求教師切實基於學生學術基礎薄弱、寫作時間緊張的實際，重視學生論文寫作環節的難點問題，圍繞畢業論文“什麼樣”“怎麼寫”，積極改進工作思路、創新工作方法，幫助學生提高論文寫作質量。２．推行導師制，拓長論文寫作時間針對論文指導教師對學生實際水平缺乏瞭解，以及學生學術基礎薄弱短時間內很難寫出較高質量畢業論文的現實，開放教育行政管理專業本科畢業論文環節應透過教學制度改革，來予以應對。透過推行導師制可以一體解決上述問題，是值得探索的一個改革思路。導師制具有以下含義：一是導師制下，指導教師不再是在學生學業最後一學期，透過短短兩個月，完成畢業論文指導；而是在學生學業最後一學年開始，就建立師生之間的指導關係，在學生和教師雙向自願選擇前提下，師生指導關係甚至可以在學生入學後更早地建立起來，同時也就拓長了學生的論文寫作時間。二是在學生自願的前提下，導師可以吸收學生參與課題研究，循序漸進地促進學生學術研究能力的發展，從而爲學生畢業論文寫作提供基礎能力的培育。３．主要採取面授課堂指導方式，輔之以遠程在線指導鑑於遠程在線論文指導方式的固有缺陷，有必要探索形成“面授課堂指導爲主、遠程在線答疑爲輔”的論文環節教學方式。開放教育行政管理專業在學生學業的最後一學期，要把現行論文寫作的教學安排進行調整，將其視同一門必修課程，安排面授課時，開設專門的畢業論文寫作面授課，並且採用“翻轉課堂”模式，在課堂上主要進行師生互動、答疑解惑，學生撰寫論文則在面授課堂之外進行，而學生在課堂之外的論文寫作過程中如有急需解決的問題，則可以透過遠程在線溝通方式向指導教師尋求解答。而對於導師制下，將學生的論文寫作提前的情況，則提倡導師與學生進行每月會見或隨機約定會見。透過較多面對面的溝通，做到即時交流、精準交流和反饋交流，就能克服透過遠程在線方式進行論文指導的弊端。４．開發畢業論文寫作電子輔助資料包，提升學生自主寫作能力開放教育行政管理專業本科畢業論文環節的教學過程中，有必要開發適用的論文寫作輔助資料，使學生寫作過程中有所遵循。首要的一個輔助資料是統一的論文寫作電子模板。因爲很多學生對論文格式規範不瞭解，導致論文格式不規範現象較爲嚴重，例如很多開放教育學生畢業論文寫作中常常存在的參考文獻書寫格式問題，指導教師有時給學生批註四五次，但有的學生仍然達不到要求。爲了減少指導教師和學生在論文具體瑣碎格式規範上耗費過多精力，由開放教育教務部門統一制定論文格式電子模板，直接發給每一位畢業生套用，是一個可行的辦法。事實上有不少普通高校，例如北京師範大學就有學位論文格式模板供學生使用。開放教育行政管理專業本科學生分佈在全國各地，如能使用統一的論文寫作模板，對於統一論文格式規範很有益處。此外，歷年來畢業論文存在的諸多共性的問題可以梳理出來，形成文字或視頻講解，使學生在寫作中自動規避易犯的錯誤。另外，還可以給學生提供優秀範文和反面例文，學生可以從中吸收正反兩方面的經驗教訓，避免走彎路。上述這些論文寫作輔助資料可以打包處理，形成畢業論文電子輔助資料包，一起發給學生，以資提升學生自主寫作能力，這將對開放教育行政管理專業本科畢業論文環節的教學工作水平和論文質量的提升很有幫助。
參考文獻：
［１］楊朝娟．現代遠程開放教育畢業論文支援服務調查與分析［Ｊ］．湖南廣播電視大學學報，２０１６（４）：１５－１９．
［２］王莉．開放教育本科行政管理專業畢業論文寫作教學中存在的問題及對策［Ｊ］．科學諮詢，２０１５（１２）：１４９－１５０．