美術教育是素質教育的重要組成部分，它影響着人的思想、意志、喜惡以及人的精神世界。美術教學的根本目的是讓學生掌握必要的美術繪畫技能。在教學實踐中我體會到，現代教學技術可以透過簡單快捷的方式詮釋美術的意境，也可以激發學生的學習興趣。
一、運用現代教育技術教學，激發學生的學習興趣
在教學過程中教師可充分發揮主導作用，運用各種教學手段來激發學生的興趣，把興趣以新奇獨特的形式喚醒，用美的感染和化靜爲動的方法把興趣激活，讓其由萌動到活躍。而電教手段具有形聲並茂、視聽結合、生動活潑、形象直觀的特點，符合兒童心理的特點，更有利於激發兒童的學習興趣。
二、運用現代教育技術，增強美術教學的情境感
傳統的繪畫教學，“語言+靜止圖片+演示+練習”，課堂教學情感成分少，課堂氣氛沉悶，學生易於在消極被動的情緒下，目睹枯燥無味的簡單重複。而多媒體教學系統提供的圖形、聲音、語言等交互介面及其交互操作，便於創造豐富多彩的教學情境，能對學生產生多種感官的綜合刺激，使學生透過各種靈活方便的交互介面來操縱控制學習，從而極大地提高學習效果，爲學生營造良好的學習氛圍。形式的新穎，計算機的神祕，設計的獨特，加上激人之情、啓人之智的音樂，能夠較好地調節學生的情緒，使他們信心十足，躍躍欲試，輕鬆愉快地釋疑克難。
三、運用現代教育技術手段，培養學生感受美的能力
在學科中要體現美的教育性，首先要對學生進行審美教育。由於學生閱歷淺等原因，對審美對象的比較、想象、聯想能力較差，如果教師用傳統的教學方法和教學手段來表現一些教材中蘊含的美，學生往往很難感受到。有些學科內容蘊含的美是深藏在抽象的文字元號之中，教師用語言、神情、動作等都無法表達，學生就更加難以感受和理解其中的美學內涵。如果適當運用現代教育技術手段，在形、聲、色、光等共同作用下，能有效再現和創設美的環境及意境，讓學生身臨其境，感受到教材中蘊含的美，從而提高對美的感受能力。
四、運用現代教育技術手段，培養學生欣賞美的能力