摘要：大學語文的外國文學教學一直是一個很大的搦戰，一方面是大學老師在教學方法上存在問題；另一方面是我國的社會主義市場經濟體制和傳統文化的影響，造成了在大學外國文學作品不被大學生所喜愛，老師的教學方式單一。要突破這個瓶頸，實現外國文學在老師和學生心目中的影響，首先是老師要在教學觀念、方法、方式等方面着手改變。
關鍵詞：大學生；外國文學作品；鑑賞力；途徑
前言
國外文學一直是一個引人注目的領域，我國目前已經由瞭解進入研究階段，尤其是大學課程的國外文學。但是，在高校對於國內文學和國外文學的教學方式存在明顯的差別。老師對國外文學採用的是單一教學模式。這種情況不僅不利於學生在學習國外文學作品後，對國外文學作品的認識和評價，而且對於學生的文學鑑賞力提到起到阻擾作用。
1.影響學生對外國文學作品鑑賞力提高的原因
1.1教學的目的不明確
目前，在大學很多老師依然是對於國外文學教學漠不關心，總想着國外的作品，學生讀一讀、看一看就行了，就是這種想法失去了教學的真正目的和意義。國外的文學作品應當是以培養學生興趣愛好的途徑達到文學素養的提高，和對國外文學現象的認知。
1.2學生學習態度不端正
如果是國外文學的科班生還好，不是本專業的大學生對於國外文學課程都是抱着：學習國外文學作品幹嘛？畢業能找到好工作嗎？將來又不出國，還不如學一點技能來的實際，以便在今後的工作中可以更順利的升值。在這樣的情況下，學生們就視國外文學爲可有可無的課程，同時，老師的備課激情也逐漸消退。學生們就幾乎或者很少去閱讀國外文學作品，把時間都放在了國內文學和其他課程上面或者是半工半讀、兼職工作、社團活動。這也是學生人文主義情懷的減退。
1.3老師的教學模式單一
國外文學作品和本土的文學作品不同，學生們理解起來就會有一點困難，如果只是靠背誦、釋義、上網查資料，是很難理解一篇國外文學作品的，更不容易引起學生們對國外文學的興趣。
2提高學生對國外文學鑑賞力的途徑及方法
2.1打破國外文學教學觀念明確目的
隨着社會不斷的進步，老師在教學觀念上也要與時俱進，利用深圳大學中文系胡經之教授的《文藝美學論》與國外文學教學相結合。文藝學美學論是研究當代西方美學、文藝學的重要成果，該書分別介紹了文藝學美學中社會歷史、傳記、象徵、形式、新批評、結構、現象學、解釋學、解構等12種研究方法，對其緣起、理論、基本特徵等分別加以介紹，從方法論角度全面切入當代西方文藝學。利用嶄新的教學觀念及方法，明確高校學生學習國外文學的意義，學習國外文學，可以瞭解西方人的生活方式、民族習俗、思維方式，同時也可以和我們國家對比找到差異，進而知道什麼是世界全球化，民族全球化。
2.2採用多元互動、靈活的教學方法
對於國外文學，老師應當採用培養愛好爲主的方法，讓學生們瞭解歷史文化的不同、作家創作方式環境的不同、及社會制度的影響造成的國內文學和國外文學風格和意境的不同。於此同時，改變傳統的表面教學模式，增加互動環節，比如《紅與黑》這部作品，是19世紀歐洲批判現實主義的奠基作品，小說主要講的是男主角於連的一生奮鬥歷程和人生結果，該部小說的精彩部分在於於連的愛情故事，可以先在課堂上播放電影視頻片段，讓學生參與進來，具體可以是：首先讓學生了解於連的愛情經歷，收集視頻片段，進行觀摩，然後讓學生對於男主角的精彩愛情部分進行排練，可以是用情景劇、話劇、小品風不同藝術表現形式編演出來，讓學生親自感受人物的細節，最後進行揣摩分析評價。這樣不僅讓學生覺得學習外國文學作品很有樂趣，也鍛鍊了學生的綜合素質。再如，在國外文學歷史上，19世紀現實主義文學家有福樓拜、莫迫桑、巴爾扎克等，不僅教學內容要涉及到對於資本主義實質的批判，還可以對比分析他們每個人的文學特點，從中找出不同加以強化。在學習《哈姆雷特》這部經典作品時候，觀看電影是學習的一部分，還要進行對比分析，中國有四大名著《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》，也可以讓學生自己去查資料找出外國文學中的“四大名著”，然後進行對比，每一步作品在文學歷史中的地位和影響，例如日本的“紅樓夢”《源氏物語》，這是一部美麗哀婉的“言情”經典，它與我國的《紅樓夢》區別在哪裏？總是給予學生一些探究性的課題，讓學生自行查找並談論分析，對於那些經典的外國文學作品被改編翻拍成電影、舞臺劇、話劇的，積極帶動學生親身動手動腦參與。
2.3多采用現代性教學方法
在經濟資訊時代，多媒體新媒體發達的時代，對於學習外國文學作品，老師應當指導學生多運用這些途徑。比如經典的《悲慘的.世界》《巴黎聖母院》這些作品，讓學生利用新媒體數字圖書館閱讀原著，及時把最新的研究資訊、動態傳達到面前，也可以利用最近比較熱的直播平臺講解外國文學作品，甚至是邀請有名氣的商業話劇院和學校進行合作，利用“引進來”、“走出去”的模式，充分帶動學生對於外國文學作品的熱愛，還可以打造文化市場的“百家爭鳴，百花齊放”。老師還可以讓學生製作CAI課件，把學習外國文學作品的方法傳授給學生，做到授人以漁，利用學生的好奇心，漸漸地培養興趣，只要學生的學習興趣越來越濃，學生的鑑賞力就越來越高，興趣是最好的老師。讓學生漸漸的掌握科學的鑑賞方式，透過不同的形式、方法組織學生學習瞭解外國文學作品。
3總結
外國文學在大學文學教學中有着十分重要的地位，需要利用不同的方法途徑提升學生們對於外國文學作品的鑑賞力，從問題出發，運用科技的力量幫助學生提升鑑賞力。老師們要具體問題具體分析，採用積極的方法，豐富課堂教學模式和內容，一點一點培養學生們的興趣，利用興趣加大學生們的閱讀量和閱讀力。只有提升了學生對於外國文學作品的鑑賞力才能更好地接收優秀的民族文化和世界文化，提升自身的文學素養，以適應文化全球化。
參考文獻：
[1]王憲偉.提高學生對外國文學作品的鑑賞力有效途徑分析[J].長江叢刊，2016（30）:213-213.
[2]侯娜.外國文學教學中的美育與德育探析[J].長春師範大學學報，2014，33（11）:175-176.
[3]馬迪.我國外國文學研究的現狀與意義研究[J].消費導刊，2014（4）:160-160.