一、體育文化的緣起與內涵
體育文化的緣起和演進歷史大致基於以下學說。勞動創建說：人類文化類源於生活，也源於人類生活的創造。人類在早期的進化過程中，逐漸學會了跳躍、奔跑等基本技能，在狩獵活動中產生出速度、力量等基本身體素質，是人類透過自己的智慧和肢體的進化創建了與其生活相適應的體育文化。軍事創建說：人類生存條件的競爭導致了人類部落羣體之間的鬥爭，爲爭奪必須的領地和物資，爲了強化衝突的獲勝概率，提升自身的絕對力量優勢，針對其部屬成員進行體格訓練，導致產生體育文化。遊戲創建說：人類生活的優裕和閒暇的空間產生了遊戲，作爲相對較爲進階的肢體運動遊戲形態，以表達人類內心情感的方式展現其慶功表達。宗教創建說：宗教是莊嚴的人類精神活動，原始社會中人類的生存條件簡陋，其生產力水平不高，人類遭受多種多樣的環境和生存條件制約，原始人類或與渴求蒼天保佑或神靈恩施，透過祭拜等形式實施原始意義的宗教行爲，並以體育作爲載體形式完成，由此產生體育文化。教育創建說：教育是人類文明得以發展和延續的標誌。教育作爲人類特有的社會現象，自人類社會產生之初隨之產生。教育自然成爲體育文化產生的沃土，人類需要將生產技能和勞作經驗互傳羣體成員並得以延續，由此獲取更多的自然資源和生存條件，勞動加快促進了人類的進化，併產生出具有文化含義的人類自然生活。因此，體育文化是人類在改造自身的過程中，由動物本能改變成自覺行爲人性時，是原始的野性、進攻性透過勞動和遊戲、教育以及合理的競爭方式逐步的形成了人類社會特有的文化現象，即體育文化。由於文化泛指全社會的物質、精神、制度集合，而作爲文化下屬概念的體育文化必定從屬於文化範疇，則其所共有特性和屬性應一脈相承，體育文化從屬體育相關領域。因此，也有學者將體育文化視爲人類社會有關於體育的精神、制度、物質等所構建的集合。其中包括體育的認識、情感、價值、理想、道德、制度和物質條件等。可見，體育文化的特徵包含有體育屬性，同時兼備文化屬性。同其他文化一樣，體育文化能夠反映國家或民族的體育特徵，並且能夠制約人們參與體育的行爲，對人的價值觀念有着影響。在我國傳統文化中，受儒家文化的影響，形成了追求“中庸”、“和諧”的理念，在修身方面呈現出內向、封閉的體育文化特色。而印度的瑜伽則是印度體育文化特性的一個有力象徵。
二、我國傳統體育特點
我國傳統體育文化歷經數千年曆史，薰陶於中華大地上繁衍生息的多民族文化，最終成爲極具融合特性的文化形態。我國傳統文化的特質屬性自然成爲我國傳統體育文化標誌，儒、道文化背景的影響致使我國傳統體育文化呈現出內斂基本特徵，使我國的傳統體育文化兼具養生健體、道德教育、娛樂競技等爲一體的多樣化特徵。根植於中華大地的我國傳統體育文化的民族文化屬性，因具有穩定的結構形態和頑強的生命力，滄桑變遷的歷史積澱於中華民族豐富的文化構架之中，形成了獨具特色的體育文化。我國曆史悠久、穩定的傳統體育文化具有以下特點。首先，具有傳承性和整體性並舉特點。中華民族傳承進程中的每一次歷史變遷，都對我國傳統體育文化形成挑戰和洗禮，經歷漫長曆史歲月的'我國傳統體育文化才能夠屹立於世界體育文化之林，奠定了數千年的堅固文化根基。我國傳統文化中的武術、養生、棋等優秀文化綿長至今，享譽世界，根植於民族血液的文化形態，成爲中華民族悠久歷史和燦爛文化的象徵符號。我國傳統體育文化的傳承性特性注入了體育文化的強大生命力，使其獲得了生存的土壤和不斷完善發展的空間。整體性是我國傳統體育文化發展過程中形成的又一大特點，它包含自然、社會和生命三大層次。我國傳統體育文化注重以整體的概念來描述人體運動過程中形態、機能、精神等方面活動，將人與自然界看成是一個相互交換的統一體，並把人體功能當作爲精神與物質緊密聯繫的整體，透過這些活動形式達到與外部世界的聯繫，使其身心達到與世上萬物達到和諧統一，在整體中進行自身優化。其次，具有健身性、適應性、融合性相伴共存特點。中華民族在其不斷髮展過程中，形成了順應自然的性格和諧共存的理想，對個人的身心修養同樣重視，也造就了中國養生保健術的產生。養生保健在中國傳統體育活動中佔有相當重要的地位，根植於中國古代思想文化的血液中，是東方體育的一大特色。歷經數千載，我國傳統的養生理論，一直成爲人們從事體育活動的理論基礎，透過健身的方式達到身強體健、延年益壽的目的，健身性特點也成爲了中國傳統體育文化區別於西方體育的一大特點。我國是一個多民族國家，且各民族的分佈範圍遍佈全國各地，使得不同民族在其生活環境、生活習慣和宗教信仰都有着自身的理解，在政治、經濟、教育等方面的發展也相對失衡，這也造就了各民族傳統體育的內容、形式上的多樣性。不同民族間對其各自的體育項目都有其側重點，彼此相互吸收不同形式的文化類別，使各民族的體育運動項目在其他地區或民族中得到很好的發展，這種彼此包容、相互適應的特點是中國傳統體育文化得以持續發展的內在動力。中國傳統體育是集競技、表演、遊戲、娛樂、觀賞、趣味爲一體的運動形式，內容豐富，在衆多體育項目中，爲滿足不同階層的需求，體育運動的形態也逐步由單一性走向整合性，因此，各運動項目間的融合就促成了中國傳統體育的多樣性。我國傳統體育文化的這種融合性思維使體育運動形式呈現出多元化發展途徑，拓展了體育運動的創新空間。
三、我國傳統體育文化對於大學教育的影響
大學生是體育文化的主要受益者和傳承者，大學校園文化與體育文化交集豐厚。體育文化與大學精神的聯繫緊密，這是體育文化成爲大學精神的永久源泉和支撐。體育文化強健體魄的精神能夠率真地表達大學生追求思想自由的精神。無論是在比賽中超越自我，享受勝利的喜悅，還是在持續鍛鍊中實現體質上的增強，都是人們突破界限對自由的獲取。對自由的嚮往體現了體育與遊戲的緊密聯繫，如許多民族的傳統體育活動就是遊戲的延伸，遊戲是自由的象徵，雖然存在規則，但不依賴規則，可以獨立存在。體育文化的艱苦之奮鬥精神表達大學生追求卓越的奮鬥目標。競技比賽在客觀上對體育活動產生了巨大影響，是體育文化的重要組成部分。透過艱苦奮鬥實現卓越目標的拼搏精神在客觀上成爲國家和民族的驕傲，這是當代大學生的勵志方向，與大學精神相互契合、相生相長。體育文化的相容度量能夠促進大學生追求合作、團結。體育發展的主要維度之一，就是多種體育文化間的多邊聯繫過程。現代體育突破歐洲和北美地域真正發展成爲世界體育，最充分、最全面、最深刻地展現了體育文化的內在統一性，我國傳統體育文化的廣泛性、多樣性、地域性特點也都能夠折射出體育文化所追求的合作、團結目標。體育文化的交流，既能瞭解不同民族的文化內涵，又能增進民族感情，也能夠消除因地理環境、生活方式、傳統文化帶來的隔閡。體育文化的協同、默契、創新精神能夠促進大學生良好社會人格的健全。協同意識強調既要發揮主力運動員的重點突破作用，也要發揮其他運動員輔助進攻的支撐作用。協同意識還強調團隊內部密切的協作互助，有相當強的整體效應。協同意識所形成的默契是團隊發揮整體實力的潤滑劑和助推器，也是整個團隊不斷創新、共同發展的前提。體育文化層面的協同創新精神是一種更爲直觀和直接的經驗體現，這種體現將爲大學精神的最終成型奠定堅實基礎，爲高校文化發展提供強大的內驅力。