1 教師職業素質低
教師職業素質和學生的學習態度有着密切的聯繫，所以低道德品質文化體育老師容易造成學生對體育課不重視，並導致運動損傷。例如，一些教師的責任，認爲教學執行的運動，打球，唯一的自由活動，有的教師沒有專業的體育研究，體育教學的特點並不瞭解，但不知道如何採取適當保護措施;一些教師示範動作不規範，會增加一些學生的危險受傷，老師走進教室，與感悟，教學精力不集中，不能及時預防影響安全的不利因素。
2 教師的教學能力缺乏
(1)準備和缺乏科學的設計
運動負荷的安全問題的一部分，鍛鍊間歇安排不合理，此外，課程計劃與實際的課堂斷線嚴重，教師沒有在準備開會，片面追求創新，一些學校的實際大小限制，如果網站安排不合理，很容易導致事故的發生。
(2)準備工作的教師安排不合理
不足的準備。如果準備不足，在身體的各個器官立即投入緊張的運動或遊戲沒有準備，容易出現肌肉及關節韌帶扭傷。缺乏專項準備活動。大量的準備，疲勞的現象已經出現在正式上課前。身體不適的學生所造成的運動運動損傷。
3 體育設施不合格
因爲影響發展的客觀因素的中學體育教學在我國還比較落後，多數學校運動場和運動器材年久失修，缺乏保護措施。在跳高教學爲例，學校課程做網站的準備工作之前，跳進沙坑邊緣的`一部分，橡皮繩線開始練習，這個類很容易出現危險情況。
4 氣候的影響
惡劣的天氣條件下也容易造成傷害。如運動在炎熱的夏季或通風不良的環境中很容易引起中暑，在寒冷的冬天，黏度肌肉，神經系統的興奮性低，易發生運動損傷。
5 家長
中學體育教育和運動安全認知不足影響父母的因素。家長不重視體育，減少孩子接觸的運動時，大大減少了孩子的身體柔韌性和協調性，增加受傷的機會。