摘要：綠色化學是環保理念與化學學習有效結合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學實驗原料利用率，同時又要避免對環境造成污染，是指導我們高中生學習化學知識的重要理念。本文以綠色化學理念爲研究對象，探討了其在高中化學實踐學習中的應用，希望幫助更多的高中生在學習中形成環保化學的意識。
關鍵詞：高中生；綠色化學；引入；策略
在高中化學實驗學習的過程中，可能會因我們的不當操作而對環境造成污染，所以有必要加強綠色理念的強化。特別是在環保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學習中的點點滴滴做起，全面推動化學學習向無污染和效率化方向發展。而綠色化學理念則是在此背景下誕生的一種環保教育理念，其可以逐步引導我們走上綠色化學學習之路，避免因化學學習而引發環境污染問題。
1更新學習理念，調整學習內容
在傳統的高中化學學習過程中，我們學生只需要在課堂下面認真聽教師所講解的內容即可，無需思考其他的化學知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學知識的一些具體用途，但是卻沒有意識到化學對於我們人類的重要性，所以我們許多高中生在學習化學知識的過程中只是抱着“考試考取高分”這種學習心態來學習，至於化學學習過程中所產生的一系列後果則置之不理。在這種學習理念下，我們高中生徹徹底底地淪爲了應試教育體制下的學習“機器”，沒有自己的主觀意識，更無法形成良好的化學素養和環保意識。而綠色化學理念則講究增加化學學習中的環保理念，以便使綠色化學思想可以滲透到我們每個高中生的學習中來，使我們可以自主參與化學學習過程中的環保活動，逐步提升自身的環保能力，同時也可以藉此來幫助我們更好地規避某些高中化學危險實驗，提高我們學習化學知識的安全性。比如在每節化學實驗課結束之後，我們高中生需要將殘留的化學實驗物質進行合理處理，如對於酸性物質要進行中和處理，切實避免有毒或者污染環境的物質對人體和環境造成損害。在樹立綠色化學學習理念之後，我們所接觸的化學學習內容也應該進行適當地改進與調整。當前我們高中生學習化學知識的'主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學習內容調整就是要在充分了解、學習和掌握教學大綱所分配的各項學習任務的基礎上，再適當地學習一些綠色化學方面的知識，有效地結合傳統化學知識和綠色化學元素，從而達到踐行綠色化學理念學習與應用的目的。例如，在學習塑料等有機化學物質等方面化學知識的過程中，我們高中生可以積極思考我們現實生活中存在的相關知識和現象，比如廢品收購站會回收利用生活中廢棄的塑料製品等來避免其對環境造成污染，或者在開展燃燒實驗的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便藉助這些綠化化學內容的學習來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學理念。
2引入綠色思想，消除實驗風險
實驗是我們高中生化學學習過程中重要的一個組成部分，也是提升我們動手實踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學實驗學習的過程中，常常會因不當的操作而引發環境污染問題。比如，在實驗完畢之後，部分學生如果沒有做好實驗廢棄物的處理，那麼就可能造成環境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學理念的指導下，我們高中生需要着重做好以下幾個方面的實驗操作，以全面消除實驗過程中可能引發的各種污染風險：（1）規範高中生實驗操作。在化學實驗學習的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學物質，或者在經過化學之後所產生的化學產物帶有毒性。因此，在實際的實驗操作中，我們高中生需要嚴格按照規定的實驗操作步驟來嚴格執行，並要做好實驗用品和用具的擺放和歸置工作；實驗室要保持良好的通風性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時採用合理的方法來處理實驗之後的廢棄、廢液，同時需要將已經用過的實驗儀器和設備進行徹底清洗。（2）在實驗室中可以進行一些微型實驗，這樣可以在一定程度上降低化學藥劑的使用量，減少對環境的污染。而與傳統實驗相比，微型實驗同樣可以滿足實驗的現象觀察和原理驗證過程，所以其更加符合綠色化學理念，同時也可以藉此來增強我們高中生的環保意識。（3）適當降低實驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強實驗的整體效果，降低對環境的污染程度，所以在平時開展化學實驗的過程中，我們學生需要儘量降低實驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以透過減少藥劑用量來節約藥品以及對環境的污染。例如，在我們學到“自燃現象”這部分化學實驗知識的時候，所採用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強的毒性，並且產物五氧化二磷也會對大氣造成污染，此時可以採用鎂粉和石英粉末來進行替代，並將生成的硅化鎂至於水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產生自然現象，但是卻不會對環境造成污染。
3走出課堂學習，踐行環保實踐
正所謂：“實踐出真知”。單純地接受課堂學習，我們高中生增長的只是化學方面的理論知識，但是卻無法培養我們的社會實踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學習，在社會生活中去踐行環保實踐活動，具體可以透過開展專題講座、主題班會或者社會調查等來逐步培養我們高中生的環保意識。例如，在平時的生活和學習中，我們高中生可以組團到學校或者家庭周邊的一些化工企業、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實地感受到環境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學實踐。總之，迅猛發展的社會經濟在提升社會大衆生活水平的同時，也引發了比較嚴重的環境污染和能源短缺問題。爲了可以確保經濟持續健康發展，就必須要發揮社會大衆的共同作用，從現在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作爲未來社會的接班人，必須要具備嚴謹的環保意識和綠色化學思想，以便在平時的化學學習中自覺落實綠色環保實踐，避免因不當的化學實驗操作而引發環境污染問題。
參考文獻：
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