摘要:終身體育教育不僅僅是個人成長和發展的需要，同時也是現代社會發展的根本動力。學生終身體育能力的強弱在很大程度上反映了高校體育教學的質量，體現出高校體育素質教育改革成果。目前高校體育教育在樹立終身教育觀念這方面還存在一定的問題，影響了體育素質教育的發展和成熟，不利於體育教學改革。本文將以此爲出發點，分析終身教育觀念的重要性，透過分析終身體育教育培養中出現的問題，爲實現高校學生終身教育提供思路和建議。
關鍵詞:高校體育教育;學生;終身教育
1．高校體育教育對於學生終身教育的重要性
1．1引導學生樹立終身教育的意識
體育是保持人體機能、體能處於最佳狀態的有效手段。在人的一生中都要選擇不同的身體鍛鍊的形式和內容，以增強體質，延緩衰老。現代的學生，學業繁重，這對於腦力與體力都是較大的挑戰，只有擁有了健全的體魄，才能夠全身心地投入到學習和生活中去。在高校體育教學中，實現對於學生終身教育，首先可以引導學生樹立終身教育的意識，讓他們樹立健康觀念，注重個人的身體情況和健康情況，不斷地促使他們健康成長。身體是革命的本錢，要想在社會上更好地生存，就要練就健康的體魄，以更加充沛的精力投入到各項活動中去。因此，在高校體育教學中實現對學生的終身教育有着至關重要的意義。
1．2爲終身教育提供可實踐的項目
高校體育教育對於學生終身教育起到了很重要的作用，它不僅僅停留在理論的教育上，同時還爲終身教育提供了可實踐的項目。在體育教學中，老師可以根據學生的個人情況及身體素質，爲他們提供或建議適合他們的體育項目。此外，教師也應該在課堂上給學生普及一些體育運動常識，教會他們自救常識、自我鍛鍊的方法和途徑等，這都爲以後學生終身體育能力的養成奠定了堅實的基礎。總之，高校體育教育中學生終身教育能力的培養是教學中很重要的內容，透過提供可實踐的項目，從根本上實現了學生體育精神的塑造和體育能力的培養。
1．3透過科學的方法爲終身體育提供指導
在體育教學中實現學生終身體育能力的提升有一個很大的優點，那就是高校作爲教學機構，可以透過科學、可靠的方法爲他們的終身體育訓練提供指導。這樣就能夠透過教育的方式，讓學生正確認識體育鍛煉的方式，減少盲目性的存在，促進他們終身體育能力的鍛鍊。在平時的教學中，教師透過滲透的方式，將體育鍛煉應該注意的事項等傳授給學生，爲他們終身體育能力的培養，提供理論指導，這對於他們平時的體育鍛煉有重要的幫助作用，從根本上提高終身體育能力。
2．目前高校學生終身體育教育培養中出現的問題
2．1學生終身體育意識太過薄弱
目前高校大學生在體育學習中，出現的一個嚴重問題是學生終身體育意識太過薄弱，很多學生很重視專業課的學習，認爲只要將專業文化課學好就行了，忽視了對於體育能力的培養，更不用說是終身體育意識的塑造和培養。在高校體育課上，很多學生上課不認真，對於老師教過的方法和技能不重視，這就很難提升他們對於體育的認識;更有甚者會採取無故請假或者逃課的方式來逃避對於體育的學習。總之，過於輕視體育學習的意義和重要性，從根本上決定了學生的學習態度，無法從根本上提升他們的終身體育意識。
2．2高校體育教學體系不夠完善
高校的體育教學體系不夠完善也是目前體育教學中存在的主要問題，首先對於高校體育課程的設定來講，一般一週僅僅安排1—2次課，缺少課下師生的互動，學生在課下很少能夠自覺地進行體育鍛煉，所以僅僅憑藉課上的時間是遠遠不夠的;其次，對於體育運動項目和體育活動的開展來說，數量少、頻率低，沒有活潑有趣的體育項目作爲支撐，學生自然會減少對於體育活動的參與，這也影響了學生體育能力的培養和鍛鍊;總的來說，產生這些現象的根本原因在於高校體育教學體系的不完善，要想解決這些問題，需要從學校制度的建設和培養等方面進行着手，爲學生體育鍛煉提供良好的支援，從而爲他們終身體育能力的培養奠定堅實的基礎。
2．3學生興趣不高，體育能力欠缺
學生的興趣不高，體育能力欠缺也是目前體育教學終身體育能力培養的一個嚴重問題。對於學生來說，一方面他們受到傳統教育思想的影響，認爲體育課程不重要，所以在認爲體育學習可有可無的情況下自然會放鬆對於體育的學習;另一方面，由於高校的體育教學體系不夠完善，即便學生有對於體育的渴求，由於教學過於輸送，學生的體育能力無法得到有效地指導和提升，這就很難充分調動起學生的積極性，讓學生在終身體育能力的培養上不夠重視。總的來說，學生作爲高校體育學習的主體，只有調動起他們的學習興趣，提升他們的體育能力，才能夠從根本上實現對於學生終身體育能力的培養。
3．如何實現高校體育學生終身教育能力的培養
3．1注重教學思想和教學設計的完善
要想引導學生樹立終身體育的意識，就應該注重教學思想和教學設計的.完善，從而培養學生終身參與體育活動的能力和習慣。在教學思想上，要將學生終身體育能力的培養制度化，將其納入對於學生考覈標準中去，實現學生體育能力與學業成績的掛鉤，提升他們對於體育的重視;在體育教學設計上講，要不斷完善教學理念，實現人性化的體育教學。根據學生個人身體情況來設定總目標;充實教學內容，增加體育項目，比如空竹、籃球、足球、健美操、太極拳、健身跑、游泳等;教學方法應具有很強的針對性、有效性和時代性;教學評價方式應多樣化。另外，還應該構建新型的師生關係，從學生出發，尊重學生的主體地位，讓學生根據自己的需求來選擇體育項目，從而讓學生終身體育學習，培養終身體育能力的培養。
3．2加強宣傳，增強學生身體鍛鍊的意識
要想增強對於學生的終身體育教育，應該在學校多宣傳，增強學生身體鍛鍊的意識。可以充分地利用校報、櫥窗、黑板報、廣播電視、多媒體和互聯網等方式來增加學生對於體育鍛煉的關注度，讓他們認識到體育鍛煉的重要性，讓他們能夠主動地去進行體育鍛煉;還可以積極舉辦形式多樣的體育活動，比如校運動會、體育節、體育比賽、俱樂部、體育知識競賽等，透過這樣的活動的舉行，能夠讓學生對體育產生興趣，以此來督促他們去進行體育鍛煉，實現個人體育能力的提高。透過適當地宣傳來營造積極向上的校園文化，對於學生體育藝術的培養有很好的幫助作用，進一步促進他們終身體育能力的養成。
3．3實現課內外一體化
實現課內外一體化是增強學生終身體育能力的重要方式，課內外結合是完成體育教學任務的重要保證和途徑。不僅僅要充分地利用課上時間對學生進行有針對性地指導和幫助，同時在課下也應該積極地組織各種體育項目和體育活動，引導學生積極地參加到活動實踐中去，不斷地提升他們對於體育的重視，從而養成終身體育的好習慣。實現以人爲本的體育教學，實現個性化的鍛鍊模式，老師可以有針對性地對學生進行指導，讓學生將自己的困惑說出來，這樣可以實現一對一地解答，提高學生體育能力。把體育健康課程與課外鍛鍊有機地結合起來，是體育素質提升的重要途徑，只有突破傳統體育課堂教學的約束，才能夠從根本上實現體育與日常活動的結合，促成終身體育教育的順利實現。
3．4培養學生興趣和自我鍛鍊能力
學生是體育運動的主體，因此要想實現終身體育教育，就必須要培養學生的學習興趣和自我鍛鍊能力。在體育教學過程中，要讓學生學會自主學習、合作學習和探究式學習等方式，讓學生體驗經過探究活動、合作活動和自主學習體育，不僅僅強化他們個人的體育能力，還教會他們如何做人、如何做事;培養學生的認知能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關體育知識，並且能夠將這些知識成功運用到生活、學習中去，充分激勵學生的學習動機，從學生心理學的角度來對學生進行教育，使得他們能夠自發地實現對於體育的重視，自覺樹立體育意識，強化終身體育鍛煉的能力，爲他們將來的發展和生存提供有利的支援，進而促進社會穩定、和諧地發展。
4．結語
高校體育教育對於學生終身教育有着極爲重要的影響，它不僅僅引導學生樹立終身體育的意識，同時還爲他們終身體育能力的培養提供了科學可行的辦法，促進個人的發展以及整個社會的穩定。實現對於高校體育學生終身教育能力的培養，應該從一下四個方面入手:注重教學思想和教學設計的完善;加強宣傳，增強學生身體鍛鍊的意識;實現課內外一體化;培養學生興趣和自我鍛鍊能力。作爲體育老師，應該從以上幾個方面加以重視，透過體育教學來實現終身教育，不斷培養學生終身體育的意識和能力，爲國家和社會培養高素質的人才。
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