教學反思的內容是多方面的，從不同的方面入手會得到不一樣的效果，下面是由本站小編爲大家帶來的關於《我的信念》教學反思，希望能夠幫到您!
《我的信念》教學反思一
記不得以前是怎麼教這課的，有的只是對居里夫人的崇拜。又一次面對這篇課文時，我看到書上寫的板書是：
宗旨：探討真理，不圖財富，沉醉科學之美
獻身精神 環境：自由、安靜、時間
工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力
讓我自己都感到茫然，瑪麗·居里的信念到底是什麼，板書裏看不到。隨手翻開《教師用書》，原來我的板書是從這裏搬過去的。於是合上它，開始一絲不苟的讀文字。不記得哪位名師曾經說過，所有的教學思路都要從文字中來，權且看看能不能自己理出些頭緒來，讓一課時的自讀簡單明晰。
默讀三四遍後，明白自己原先是邯鄲學步，把簡單的問題複雜化了。其實開篇居里夫人就對自己信念做了闡述：“生活對於任何人都並非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。”緊接着對這個信念進行了進一步解釋。第二段我覺得就是說自己這個信念是看到蠶結繭受到啓發明晰了的。第三段到結尾，都是寫她如何在信念的支撐下工作生活的，間或提到一點點因此獲得的成就。就這麼簡單，其實。
於是上課就成了我丟問題學生講解這麼簡單。
第一步：帶着問題聽7名學生朗讀。問題設定：(1)題目是《我的信念》，瑪麗·居里的信念到底是什麼?(2)這個信念是怎麼來的?(3)她是如何在這個信念的指引下工作和生活的?(4)你從文中認識了一個什麼樣的居里夫人?
第二步：問題探究：你透過前期的預習和今天的思考，哪個問題已經迎刃而解?和大家分享一下你的觀點。學生談論的挺好，四個問題對於他們來說一點都不難。有的'還在闡述看法的時候講到了語句的表達效果，一個同學博覽羣書，見識甚廣，還給大家講了一下被蹂躪的波蘭和居里夫人夫妻在法國從事科學實驗的小插曲，氛圍輕鬆愉快，學生對居里夫人仰慕不已。
第三步：聯繫實際：你最想學習居里夫人的哪一點?爲什麼?打算怎樣做?很多學生說到堅忍不拔的精神，做事情持之以恆。我順勢告訴他們，作家之所以成爲作家，就是因爲堅持寫作;發明家之所以有發明創造，是因爲他們堅持研究，即便失敗一千次，第一千零一次還要繼續;明星之所以璀璨，是因爲他們付出了常人難以想象的艱辛，對夢想不拋棄、不放棄，不懈努力。學生很快聯繫到一些具體的人和事，比如愛迪生、愛因斯坦、還有一些個歌星什麼的。滿懷豪情地向我承諾要堅持。我告訴他們，堅持，從堅持認真聽講、堅持按時完成作業、堅持寫日記或者讀書筆記開始。
一節課45分鐘，在幾個問題的引導下層層深入，在學生的分享中輕鬆愉悅，在信念的指引下收穫頗豐。
板書也是隨着學生的發言自然形成，不事雕琢：
信念：堅持不懈，滿懷自信
來由：蠶執著、勤奮結繭的啓迪
在信念的支撐下——
工作：致力於科學研究
生活：追求寧靜和簡單
品性：淡泊名利、學會剋制、
欣賞瑣事、沉醉科學
也許我的想法很淺陋，和專家相去甚遠，但我只是覺得走近文字，研讀後可以刪繁就簡，更適合學生。
《我的信念》教學反思二
在我自己讀這篇文章的時候，我就想，閱讀這樣的一篇文章，我可以從中吸取什麼?想過之後，便有了一個確切的想法：學習此文，精神食糧遠盛於其他，從中獲取的教益是居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力，一種積極向上的人生態度，一種堅定的人生信念。能否讓這些融入學生的思想，如何讓這些融入學生的思想，是學習本文的一個首要目標。從學生結合實際所談，從學生的演講，可感受到他們汲取的營養。一堂課並不一定能完全扭轉部分學生盲目崇拜偶像的思想，但至少在他們的大腦中已經輸入了另外一種新的資訊，那就是：除了偶像，值得學習效法的人還有許多，例如居里夫人等等。對自己的成長來說，不同的人身上都有可以吸取的“營養”，應學會有分辨地吸收。從教學實施來看，雖然剛開始時出現了短暫的“冷場”，但能夠及時調整思路，把主動權下放給學生，讓他們去尋找與發現，並調動起討論、交流進而表達的積極性，自感還是成功的。我以爲，課堂上的“活”，雖不能演成“做戲”，但至少需要學生真正的投入才能營造出熱烈的氣氛。一堂真正的好課是少不了學生“活”起來的，如果他們能夠積極主動地做學習的主人，那這樣的課的質量必定是高的，也肯定會是成功的。
一堂一開始就卡了殼的課，讓我深深體會到新課程教學的多樣性和綜合性。只有充分學習，深入探究，靈活採用多種教學手段，讓學生成爲學習的主人，才能使教與學相輔相成，相互促進，達到教學相長的目標。