《我的舞臺》教學反思
《我的舞臺》是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士發表在《收穫》雜誌 1991 年第 3 期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀後令人倍感親切，深受啓發。
在上課之前我查閱了一些關於新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心裏對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細緻而又生動，雖然課文要體現的是從事藝術之路的.艱辛，而筆下卻處處流露着樂觀與活潑。
這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教，教學中，我引導學生從“舞臺”入手去學習課文。“我”的舞臺在哪裏?從而領導學生去弄清課文的主要內容和梗概。未出生的時候，舞臺在娘肚子裏;小時候我的舞臺在牀上，爲爺爺奶奶小花貓表演;大些了，舞臺在幕布後面，我在那裏如飢似渴地看錶演，學演出;6歲的時候，舞臺在有練功毯的院子裏……
舞臺對“我”的吸引力表現在什麼地方?這是我在教學中抓住的第二個問題。我先放手讓學生自學，讓他們找出含義深刻的句子中的關鍵詞句去理解課文，從而去體會 “我”對藝術的執着追求和熱愛。交流的時候，我重點抓住了“我”在練功中的句子引導學生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。
最後讓學生體會“老實做人，認真演戲”這句話。在這裏我也出示了“臺上做戲，臺下做人。不屈爲至貴，最富是清貧。”從而讓學生樹立正確的人生觀價值觀。
這篇課文，學生的學習趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發揮學生的積極性，讓學生投入到學習中。教師的引導非常重要，如何引導的確是一門學問。
《我的舞臺》教學反思
我們常說：一本厚厚的書，只有將它越讀越薄後，你纔算是讀透了，讀進去了，讀懂了。那麼一篇文章也是這樣，一篇長課文只有透過反覆的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀後，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，纔算是真真讀懂了。
今天教的《我的舞臺》這課，在設計上就是採用多讀。在每次讀的時，給於具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的協作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什麼事?整體把握課文內容。第三遍邊讀邊思考時，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內容填表。時間、舞臺在哪兒、在幹什麼。第四遍默讀時，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現作者學藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布後面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染後的執着追求，再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，感悟她對藝術的堅定信念，以及她踏實做人的品格。這樣由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解。後來結合課文內容和自己學習後想象，我在舞臺上我在舞臺上慢慢長大，舞臺如，。拓寬學生思維，進行說話、表達、想象訓練，使課上得實在，落實學生能力，達到語文素養的提升。
最後以學生談學習後的啓發、收穫，昇華思想情感，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。