《我的信念》講完了，有一種說不出的感動，不知是自己被自己感動了，還是自己被居里的偉大人格魅力所折服了。這位曾經兩次獲得諾貝爾獎的科學家竟然把自己看得如此平凡。讀這篇文章，不僅要用眼讀，更要用心讀，用你的心去貼近那顆偉大的水晶般的心！在教學中我認爲有以下幾點做得不好。
一、學生“梳理”課文的時間不太充分。
這篇課文篇幅相對來說比較長，這就給“梳理”課文帶來一定的難度。學生必須對課文經過一番梳理才能到達融會貫通，但我給學生的時間比較少，致使學生在對課文的`整體把握上比較費勁，最後經過了老師的點撥才說出了以下三個方面：
①科學工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質上的利益。
②科學工作需要自由、需要寧靜、需要時間。
③科學研究需要奉獻精神。
所以在以後的教學中，尤其是這種篇幅較長的課文，需再給學生較長的時間，哪怕用一課時來讀，也要讀透徹。只有這樣，學生理解起來纔不會那麼吃力。
二、對於“獻身”的理解還需加強。
獻身精神是全文核心，是居里夫人思想品質的根本，把握這一點，才能融會貫通。學生理解的不透徹。他們只看到了居里的研究環境非常惡劣，並沒有理解到她之所以這樣是因爲什麼。一種信念，一種對科學的執着。讓學生真正理解：既沒有閒暇、也沒有熱情去謀求物質上的利益！這句話所體現出來的真正東西非常重要。居里一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎和任何一個榮譽上盡情的享受，但是她視名利如糞土，沒被美譽所累。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停的釋放。愛因斯坦說：“在所有的世界知名人物中，瑪麗·居里是惟一沒有被盛名寵壞的人。”她淡淡的生活，靜靜的思考，執着的進取，直到智慧的高點。這都需要學生去認真理解，體會“獻身”的真正含義。而我在教學中這方面點撥的不夠，應該讓學生有一種敬畏－對這位豎立在智慧高地上的偉人！這纔是教學所需的效果。