指數函數及其性質是高中數學重要的一課，以下是指數函數及其性質說課稿範文，希望對大家有幫助!
各位評委好，我是來應聘高中數學的XXX號考生，今天我說課的題目是《指數函數及其性質》。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程和板書設計這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《指數函數及其性質》選自人民教育出版社高中數學必修1第二章第二節內容, 在學生系統地學習了第一章中的函數概念,在掌握了前一節指數與指數冪的運算性質的基礎上展開研究的。 透過第一課時學習指數函數的定義，圖像及性質，從而進一步深化學生對函數概念的理解與認識，使學生得到較系統的函數知識和研究函數的方法，並且爲學習對數函數作好準備。
根據以上對教材的分析，我指定了以下教學三維目標：
知識與技能目標：
1、深刻理解指數函數的定義
2、掌握指數函數的圖像和性質
3、初步學會運用指數函數解決問題，爲以後學習對數函數、冪函數做知識鋪墊。
過程與方法目標：
引導學生動手畫圖，進行實際操作，學生在畫圖過程中對指數函數圖像進行初步分析，透過觀察圖像，體會數形結合和分類討論的數學思想方法，增強識圖用圖的能力。
情感態度與價值觀目標：
透過自主探究學習，培養學生合作意識和動手能力，提高學生學習能力。
重點：指數函數的概念和性質
難點：用數形結合的方法從具體到一般地探索、概括指數函數的性質。
二、說學情
高中一年級的學生，具有較強的'邏輯思維能力，對新知識接受的也較快，本節內容是學生學習函數內容的一個延伸，因此在學習過程不會有太多學習困難。其實在生活中學生已涉及到指數函數的一些實例，只是沒有系統的去研究其性質。瞭解這些學情，本節課可以以貼近學生生活的例子作爲匯入，引出指數函數的概念。
三、說教法
本着“以學生爲主體，教師爲主導“的原則，我將以問答法、分組討論法爲主，創設情境法，講授法爲輔，讓學生在自主思考中掌握知識。
四、說學法
爲了使教學效果達到最佳，在本節課的學習過程中我將引導學生透過自主學習，自主觀察、思考、討論來得出指數函數的定義、圖象、性質以及應用等知識點，從而培養學生觀察能力、邏輯推理能力;透過組內合作討論，提高學生的合作能力及語言表達能力，促使學生學會體驗實踐、參與合作與交流的學習方式。
五、說教學過程
透過以上對教材、學情、學法、教法的分析，我主要設計了以下教學過程，大致可以分爲引入課題、新課教學、歸納小結作業佈置五個環節。
(一)引入課題
首先，引例1：某種細胞分裂時，由1個分裂成2個，2個分裂成4個，······1個這樣的細胞分分裂x後，得到的細胞個數y與x的函數關係是什麼?
引例2：某種商品的價格從今年起每年降低15%，設原來的的價格爲1，x年後的價格爲y，則y與x的函數關係式爲
(二)新課講授
我會讓學生觀察寫出以上兩個函數表達式的異同點，透過總結歸納得出函數的一般形式：y=ax，類比一次函數、反比例函數、二次函數表達式中的限制條件，思考指數函數中底數的限制條件a的取值範圍?引出指數函數定義。
讓學生透過定義來研究函數圖象和性質，獨立完成作出函數圖象，回答思考問題，從而得到函數圖象關於y軸對稱。
四人小組討論得到指數函數性質的結論，呈現表格如課本所示，最後透過定義、性質來解決實際問題——例題。
(三)課堂練習
透過練習課本的練習題，讓學生進一步理解指數函數的定義，掌握指數函數圖象和性質的相關概念，學會運用指數函數解決問題，我會做講解點評，並能考察學生的掌握情況。
(四)歸納小結
透過課堂對新知識的學習以及鞏固練習，我會引導學生自己總結出本節課的主要知識點，我做補充，重分鍛鍊學生的自學能力和語言表達能力，自己總結知識點更利於學生對知識的學習。
(五)作業佈置
書面作業：P75 練習4.2.1第二題、P77 習題4.2A組第二題。
六、說板書設計
這是我的板書設計，力求做到清晰明瞭，讓學生對所學知識一目瞭然。
指數函數及其性質
1 指數函數的定義：形如y=ax(a>0,且a≠1)的函數叫做指數函數
2 指數函數的圖象和性質
3 例6
4 練習
以上就是我說課的全部內容，歡迎各位老師批評指正，謝謝!