校長的領導力是獲得學校師生員工支援、擁護和追隨的能力，是校長基於其職位在引導學校發展過程中發揮的他人無法替代的領導作用。那麼如何提升校長的領導力呢?一起來了解了解!
一、加強業務學習，靠理論指導工作提高校長的領導力
校長必須具備有紮實的業務素質，必須具備讓教師佩服的教學能力，有自己的一技之長，不能門外漢管理門內漢。校長要有敏銳的洞察力，能夠把握關鍵問題，找準問題的突破口，在工作的落實上下功夫，在細節上做文章。學校的校長都是來自曾經的優秀教師，而今做了校長以後，你是否還是一位優秀的教師?你還能每週上一節滿意的課?每學期上一節優秀的課?你能否還能在教師前面榜樣上課?學校的教育是學校發展的生命，而今你已經離開課堂，離開學生，你還能在教學工作上有什麼威信和權威呢?因此校長除了自己一直是教學工作的權威者更要是指導和引導學校教學工作的權威者才行。因此，這就需要校長靜下心來，認真鑽研新的教材教法，深入課堂、深入教學、深入教師，時時走進學生，把握好工作的落腳點，引導教師把提高課堂效益作爲教研的主攻方向和着力點，切實提高課堂效益，提高學生素質。
二、加強分工合作，靠協調合作提高校長的領導力
長期以來，有不少校長甚是感嘆，說：“校長什麼權力都沒有，怎麼做好工作”。實際上，校長本來就不是權力，而是一種職業：是一種研究教師、順應教師、保護教師、服務教師的職業。其實校長只要凝聚好學校領導班子的力量，激發和保護好教師的積極性，保持了學校本質的東西，使學校保持了健康向上的發展勢頭，這個校長就是好校長。所以加強領導班子建設和加強教師隊伍建設關係到一所學校的本質好壞。而要加強領導班子建設，就要讓大家明確管理工作的職責和意識。要將中層幹部進行明確的分工，讓中層幹部強化責任意識、管理意識、服務意識和創新意識，最大限度地發掘他們的示範引領作用。要加強教師隊伍建設，首先是要加強師德建設;其次是加強班主任隊伍建設;另外要加強教師的專業素質建設，創設和完善校本培訓活動平臺，促進教師專業成長，促進學校各項工作的'開展。
三、走近教師，靠與教師齊心工作提高校長的領導力
做事先做人，放下校長的架子，走向教師這一羣體中去。首先要和我們的老師建立和諧的上下屬關係，要關注教師的生活情況，要第一時間瞭解教師的需要。這些教師的需要來自哪裏，來自於校長的觀察、來自於校長的傾聽。不管哪位校長都曾經是一位一線的教師，幾年的校長經歷後是否還記得自己作爲青年教師時候的快樂和苦惱?是否還記得作爲一家之主的責任和埋怨?是否還記得作爲老師的自己還有一羣願意交流談心的同事?而今你是否還有那麼一羣曾經的同伴願意和你交流、願意和你嘮叨生活瑣事、願意給你出謀獻策?如果你反思到了這點，你該到教師中去，好好去傾聽大家的需要。這樣讓他們感覺到你時刻和他們在一起，你是那麼的善於走進和感悟他人心靈，善於爲教師搭建展示才華的舞臺，善於從他人的角度思考問題，使大家都能在一個和諧的大環境中愉快工作，這樣的校長才會被尊重、這樣的校長才會樹立無形的威信。
四、加強社會交際，靠爭取社會支援辦學提高校長的領導力
我常常感悟：校長就像中草藥中的甘草，無論配哪種藥它都得摻合其中。我們要想爭取社會辦學那我們當校長的就應當走出校門，融入社會，和社會上形形色色、各行各業的人打交道，從多方位、多層面贏得社會支援。拓寬辦學思路，鞏固辦學特色，宣傳學校形象。着力創造學校發展的良好環境，努力爭取各部門在政策上的傾斜，資金上的支援，爲學校的發展營造良好的輿論和發展氛圍。
五、加強人格魅力渲染，靠創先爭優提高校長的領導力
創新是一個永遠的主題。一個校長的職權履行了一年兩年後就必須去反思，“一年一個樣三年大變樣”這是各行業都可以採納的口號，作爲領導者你是怎麼構建，怎麼實施都必須胸有成竹，如果學校幾年沒有改變你是否該思考自己的決策和方法?爲此，校長要具有廣闊的胸襟，不計較得失的陽光人格魅力。就是要具有明察秋毫的洞察力，能夠把握關鍵問題，注重細節，“陽光表揚、嚴厲批評”，找準問題的突破口，帶領自己的團隊邁向成功的一步，在團難面前永不言敗。積極營造出一種敬業奉獻、教學出成績、管理出業績、教研出亮點的良好氛圍;引導教師樹立起新觀念，採取有效措施，勇於創新，積極地開展豐富多彩的教研活動，使學校的各項工作在有聲有色中又多出一種特色。
提升校長的領導力是學校辦學目標得以實現、工作得以落實的保證。爲此，校長應從自身做起，加強自身修養，經常反思，自檢言行，不斷進步，提高自己的五力即：人格魅力、抉擇力、思想力、聚合力、行動力，做到表率引領，激發教師工作熱情，以課程教學活動促進學生髮展，實現學校發展。