導語：校長作爲學校教學的領導者，肩負着引導全體教師推進課程改革的重任，必然應該走在課程改革的前列。以下小編爲大家介紹什麼是校長領導力文章，歡迎大家閱讀參考!
什麼是校長領導力
爲進一步提高資訊化環境下校長領導力，市教育局組織全市部分中小學校長在東北師範大學進行了爲期一週的培訓，我有幸參加了本次培訓。在充滿人文氣息和濃郁學習氛圍的東北師範大學，與專家近距離面對面接觸，理念薰陶，方法傳授。透過一週的學習，收穫頗豐，現簡要總結如下。
體會一：校長應具備更新的理念
從進入師範讀書開始，就不斷接受教育理念的學習，到今天成爲業務校長，我們接受了很多的教育理念，但是隨着時代的變化，知識的更新，我們的教育理念也需要與時俱進，不斷更新。而本次學習便是一次理念更新、提升的過程。正如南開大學馬世歷教授所講“教育要強大，必須要有核心教育理念”。歷史上真正能夠成爲資源和遺產的永遠是精神、思想、文化和觀念，而使用價值或早或晚地退出歷史舞臺。真正的大國是能夠製造思想、輸出思想的，這與我們的人才觀是一致的。作爲校長，必須具備先進的教育理念，然後才能真正的高水平的指導教學，創造高質量的教育效果。
談到人才觀，我們要清醒的認識到，未來的社會需要什麼樣的人才，我們應該培養什麼的人才。馬世歷教授認爲未來的社會是在合作的基礎上公平競爭的社會，我很贊同這一觀點。未來的人才需要具備認識環境、學習知識、豐富想象、嚴密邏輯等八大能力。如何培養這樣的人呢?臺灣的五識教育即知識、常識、見識、膽識、賞識給我們提供了很好的借鑑。在我們現行的教育教學中，更加註重對知識的教育，而對其他幾種則較少涉及。從新課程改革以來，我們開始注重聯繫生活實際，增加了對常識的教育。後面我們是不是可以更多的加強見識、膽識方面的教育?賞識雖然我們也提倡很多年，但是真正落到實處取得好效果的並不多。“賞識是一種思維方式，也是一種生活方式，而且是一種可以改變一個人命運的思維方式。有了賞識，一個人一生到處都是朋友，到處都是‘貴人’。”深刻的認識，深刻的見解，值得我們深入思考。
體會二：學校要長遠發展，就需要長期規劃
學校發展規劃是管理未來，應對變化，爲處境不利的學校設計的`一種改進策略，興起於20世紀90年代。作爲現代學校，一般都有發展規劃，但是在實踐中按照規劃去落實的並不多，很多隻是處於擺設。之所以出現這樣的情形，並不是校長不作爲，而是形勢變化太快，我們的規劃有效性不足，不能適應時代的快速發展。那如何制定更加有效的學校發展規劃呢?
一是明確什麼是學校發展規劃。學校發展規劃是在系統診斷學校後，確立辦學方向和發展目標，分析學校優先發展的項目並制定相應的行動計劃，促使學校挖掘潛在資源，提高學校管理效能和教育質量的一整套策略。它是一種思想方法，是關於學校未來發展的系統思考，涉及學校較長一段時間內辦學理念和辦學目標的定位與選擇;它是一種管理模式，提供了一整套達成預期目標的手段、策略和方法，促進了學校內外協調與互動;它是一種學習工具，強調未來發展的不確定性，注重透過學習不斷反思和改進;它是一個行動過程，包括提出設想，制定、實施、評價和改進規劃等一系列行動過程。
二是科學制定學校發展規劃。成立學校發展規劃管理委員會，由學校領導、教職工、社區代表、家長代表組成。在規劃制定過程中，校長要扮演好政策執行者、學校發展總設計師、學校發展規劃首席執行官三種角色。具體制定中，採取自下而上的徵求意見到自上而下的逐步達成共識，充分發動師生員工、社區及家長參與，廣泛徵求意見，廣泛達成共識，確保學校發展規劃具備堅實的羣衆基礎，又爲將來實施鋪平道路。
體會三：資訊化環境下校長領導力面臨更多挑戰
在當前社會上，學校的一舉一動都在社會的監控之下，有時還會被媒體曝光，例如瀋陽165中學女教師課堂上打學生被學生錄下來並傳到網上。陽光辦學是我們一直追求的，但是理想與現實終究還有差距，因此爲校長開展工作帶來了很多的困難。
具體來說，資訊化環境下校長面臨以下主要問題：一是教師不理解，校長很難讀懂教師的心;二是學生髮展快，處於“早熟不成熟，半生不熟”狀態，增加教育難度;三是家庭教育缺失，“很多家長是無證上崗”，缺少基本的家庭教育能力。不僅如此，社會對教育有很高的期望值，但是很多做法又極爲不理性，對教育大力抨擊，例如有的媒體把教育行業列爲國內十大缺德行業之首，這讓我們教育人很憤恨。
面對複雜的資訊化環境，校長應具備哪些能力呢?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面對複雜的環境時刻保持清醒的頭腦，分析周邊形勢。例如要善於發現老師身上的優點，用人之長。二是宣傳力，經常性的在媒體上宣傳報道，多正面宣傳是減少負面影響的最有效方式。要善於同媒體打交道，掌握必要的應答技巧。三是學習力，校長應帶頭學習，堅持學習，只有學習成爲常態，工作才能進入狀態。校長不學習，很難帶動老師學習，老師不學習，如何有效的教學生學習呢?四是創新力，校長需要與時俱進，思想理念要快速更新，正如廣告詞“思維一變，世界因我們而改變”。五是影響力，校長要辦好學校，必須不斷的擴大自身社會影響力，學校的發展與校長的影響力是相互促進的。除以上五力以外，還應該做到目中有人、紙上有法、心中有數，要堅信只要人品不滑坡，理解總比誤解多;只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
以上只是在學習過程中對專家教授觀點的一點粗淺認識，感謝市教育局提供的這次學習機會，希望有機會參加更多的學習，獲得更多的收穫。