大班心理健康教案一：
目標：
1、初步瞭解不同情緒對人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節自己情緒的方法。
3、體驗理解、幫助等積極行爲給自己及他人帶來的愉悅感受。
準備：
輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖
過程：
一、音樂匯入，激發幼兒參與活動的興趣。
1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說：
“讓我們聽着音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
(幼兒睜開眼睛)
2、出示三個表情娃娃，引導幼兒爲表情娃娃起自己喜歡的名字，並引導幼兒進行猜想，激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒爲表情娃娃投票，瞭解不同情緒對人身體健康的影響。
(1)鼓勵幼兒根據自己的情緒爲表情娃娃投票，初步瞭解自己的情緒。
(2)引導幼兒看錄像，幫助幼兒瞭解不同情緒對人們的影響。
三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
(1)幫助同伴調整心情
請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。
提問：你有什麼好方法?你認爲他該生氣(傷心)嗎?爲什麼?怎樣能讓他開心起來?
(2)尋找自我調整心情的方法
①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，並走完迷宮。
②幼兒介紹自己的迷宮走法，並針對可能出現的爭議進行討論，找出調整心情的正確做法。
(3)分享快樂的心情
①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。
②教師和幼兒分享自己的好心情。
小結：心情是藏在我們每個人心中的`小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂!
四、結束活動
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，希望所有人都有好心情。
大班心理健康教案二：
教學班級：大三班
教學內容：看得見的情緒 教學目標
1. 透過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2. 知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。
3. 在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
教學重點：
透過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
教學難點：
如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。
教學準備：
1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕) 2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;
3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。 教學過程： 一、開始部分 謎語趣導。
現在老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。”你們知道是什麼嗎?(臉)
二、基本部分 (一)情緒大變臉 1.辨別面部表情。
(1)你們見過哪些表情的臉?(啓發幼兒聯繫自己的生活經驗，並根據幼兒的回答出示相應的表情面具)
(2)爲什麼會出現這些不同表情的臉?
(3)教師小結：“臉”真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒„„真的變化無窮，我們可以透過臉上的表情他人的情緒。
2.“變臉”遊戲。
現在我們來玩玩變臉遊戲好嗎?
(1)集體遊戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。 (2)同伴之間互相遊戲：你說我來做。 3.引導幼兒將表情面具按情緒進行分類。
(1)剛纔我們在玩變臉的遊戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
(2)引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
(3)教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬於良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬於不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
4.玩“臉譜轉盤”，鞏固對情緒的理解。
(1)規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試着做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，並說說自己對這種情緒的感受。
(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?爲什麼?(知道不良的情緒不利於自己的身體健康，愉快的情緒有利於自己的身體健康)
(二)聯繫生活實際
1.請幼兒觀看教師事先錄製好的幼兒園的生活片斷。 問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪裏看出來的?(引導幼兒從面部表情進行判斷)
2.這些小朋友爲什們會有不好的情緒?你能想什麼方法幫助他們有良好的情緒?(引導幼兒說說調節情緒的方法)
3. 教師歸納小結:是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做遊戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體纔會更加健康。
三、結束部分 一起來跳舞。
最後，讓我們隨着《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。
四、活動延伸：
1. 佈置“心情牆”，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
2. 開展“小小心理諮詢師”的活動