在現在社會，報告不再是罕見的東西，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的農村培訓就業調研報告，歡迎閱讀與收藏。
農村培訓就業調研報告1
受國際金融危機的影響，我區出現返鄉農民工增多，就業難度加大，就業崗位不穩定等問題。爲積極應對國際金融危機對我區的影響，穩定就業形勢，服務返鄉農民工，今年6月，區政協經科委就返鄉農民工就業培訓情況組織開展了專題調研。調研以實地走訪、企業考察、表格調查、座談討論等形式進行。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
全區農業人口16.3萬人。農村勞動力總數約97373人，從業人員約88776人，常年在外務工的農民工約38400人，從我們調查的情況來看，返鄉農民工約佔外出務工人員總數的20%。返鄉原因主要有：金融危機衝擊；惠農政策影響，回鄉創業慾望；當地企業需求劇增影響；建材便宜，回鄉建房等。
我區各相關部門十分重視農民工就業培訓工作，全區就業培訓機構共有10所，其中就業培訓中心1所，“金藍領工程”和“雨露計劃”培訓機構共5所，“陽光工程”4所。爲進一步貫徹農民工就業培訓優惠政策，根據現階段返鄉農民工特點，先後出臺了《關於青原區20xx年實施特種技能培訓補貼的通知》、《關於青原區實施勞動技能培訓補貼的通知》、《關於預撥就業補助資金的通知》等一系列政策，使各種培訓順利實施。
二、存在的問題
1、培訓資訊不通暢。
一是政策宣傳不到位。就業培訓工作基層力量薄弱，宣傳力度不夠，存在基層羣衆傳播盲區。表現在：返鄉農民工較分散，不常讀書看報及關注相應的新聞媒體，加上缺乏完善的培訓工作貫徹實施激勵機制，村、組幹部積極性不高。在我們調查的返鄉農民工中，80%不瞭解就業培訓政策。
二是資訊臺帳不健全。農村勞動力、返鄉農民工失業畢業生、就業需求、培訓需求臺帳尚未健全，缺乏相應的資訊網絡，動態資訊無法及時掌握，使農民工、企業、培訓職能部門之間資訊不交流、不清楚、不通暢。
2、培訓資源不集中。培訓資源分散，有培訓職能的部門根據本系統的培訓要求各自爲政，實施本單位的培訓計劃，缺乏全區的統籌規劃。即造成場地的重複建設、專業的重複培訓、時間的無序安排等，使培訓資源不能充分利用，培訓目標達不到預期效果。同時，造成各部門爲完成培訓任務而培訓的社會不良影響。
3、培訓平臺不完善。
一是培訓機構不健全。培訓中心建設不完善，培訓條件差，培訓渠道窄，培訓內容、方法不能滿足培訓需求。
二是培訓科目少。我區的培訓專業相對較少，培訓內容層次較低，培訓時間較短。主要是由於一些技術含量高的培訓項目，培訓時間較長，培訓成本較高，培訓機構難以開展。
三是技能培訓少。基地培訓少、專業教師少，能承接培訓的'基地也少，特別是缺少種養業培訓基地。而定點培訓機構又大部分缺少實際操作設備，授課常以理論爲主，多是“紙上談兵”，在實際操作、技能實踐上不能滿足需求。加上受資金限制，難以開展大規模、長時間的培訓。四是缺少後續服務。培訓後的崗位對接、轉移就業、勞務輸出等工作有待進一步加強。對培訓後的人員去向沒有建立檔案，缺少培訓後的跟蹤、維權服務和後續的扶持優惠政策。
4、培訓效果不理想。
一是針對性不強。培訓的專業設定與市場需求不對口，缺乏前期的就業市場調查和培訓需求調查，存在盲目性，造成許多技能培訓項目學用脫節，“爲學而學”，社會反映不盡人意，影響了對國家培訓政策的評價和降低了農民工參加就業培訓的熱情。
二是參訓不積極。在我們調查的返鄉農民工方面，除培訓效果影響積極性外，一個主要原因是相當部分返鄉農民工文化素質偏低，年齡偏大，思想僵化，缺乏上進心和自信心，加上“小富即安”、“得過且過”和畏難思想嚴重而選擇退縮不前，安於現狀。在我們調查的企業主方面，因我區大部分企業規模小，員工少，受用於培訓的資金不多，申請就業培訓經費審批手續繁瑣等各方面因素影響，對利用這一政策資源的積極性也不高。
三、建議與措施
1、整合培訓資源。
一是整合政府部門培訓資源。區裏成立以縣級領導爲組長的就業培訓工作領導小組，根據各相關職能部門的調查情況和培訓計劃，整合部門培訓資源、統籌制定全區的培訓計劃，形成多方聯動、資源共享、重點投入的工作格局，減少資金分散使用，場地重複建設、專業重複設定、時間無序安排等資源浪費的現象。
二是整合培訓機構資源。區內統一制定培訓機構招投標標準，區內的培訓中心、培訓基地、培訓院校，既分工又合作，實現優勢互補，資源共享，解決基地、師資、資金不足等問題，使優質教育資源發揮出最大的社會效益和經濟效益。
2、完善培訓平臺。
一是改善培訓條件。建立培訓基地，特別是種、養業培訓基地，改課堂教學爲基地現場技術指導爲主的教學方式，提高學員的實踐能力。
二是提高培訓針對性。各部門和培訓機構應及時掌握培訓需求和企業對專項技能的需求，有針對性地修訂完善培訓計劃，提高培訓針對性、實用性、時效性。同時，要增加法律法規、擇業觀念、維權知識的學習，提升失業人員的就業、創業信心和決心。
三是開闢培訓新途徑。要以企業、社會聯合培訓、對接培訓，實行產教結合，從而進一步改善培訓條件、豐富培訓內容、滿足培訓需求、拓展就業空間。
四是注重人才引進。要加快專業技術部門對高中級專業技術人才的引進，形成青原專業技術人才庫，減少專業技術培訓工作成本，增加自主培訓能力。
五是完善後續服務工作。做好培訓後的崗位對接和勞務輸出工作，建立培訓後培訓人員去向檔案，並搞好後續跟蹤和維權服務。
3、搭建資訊網絡。
一是建立職業資訊網絡。對接全市資訊網絡，內容包括人才庫、招工資訊、就業需求、培訓需求、各類職業培訓機構、培訓資源（培訓設施、師資、專業設定）、培訓計劃、學員培訓情況、職業技能鑑定機構及工作開展情況等資訊。並將就業培訓資訊網與就業資訊網絡聯接起來，使培訓與就業緊密結合。制定職業培訓機構入網標準，吸收各類培訓機構加入就業培訓網，有效地配合就業培訓工作。
二是建立培訓服務中心。建立鄉鎮、村農村勞動力轉移培訓服務中心，負責傳導網絡資訊，對接培訓基地和用工企業，爲農村勞動力培訓與就業企業間架起橋樑，服務於農民和企業。
三是設立電子資訊顯示屏和資訊公示欄。在流動人口多的中心地段，由政府出資建立電子顯示屏或資訊公示欄，定期向社會滾動播出招工、培訓、就業需求等資訊，爲企業和失業人員免費提供資訊對接平臺。
4、建立長效機制。
一是成立監督機構。成立由紀檢、監察、審計、財政、職業技能鑑定機構等部門組成的監督領導小組，對培訓機構、培訓質量、培訓資金等進行全方位監督管理，嚴把培訓質量關，規範辦學行爲，避免培訓走過場，套用或浪費國家培訓資源的現象發生。
二是建立工作考覈機制。根據政府各培訓職能部門特點分配任務，以村爲單位，每個部門包幾個村，負責政策宣傳、資訊調查、建立臺帳等工作，全面準確地掌握返鄉農民工資訊，並實行任務包乾制和定期報送制（統一報到區就業培訓工作領導小組），實現資訊資源共享，解決各部門因力量、精力不足而政策宣傳不到位和對農民工情況不瞭解等問題。並把完成任務情況列入工作考覈，實行領導負責制，確保落實目標責任。
三是完善工作激勵機制。建立和完善鄉鎮和部門的就業技能培訓工作激勵機制，提高基層單位工作人員的積極性。四是提高資金使用效益。除採用現在的分類補貼外，建議採取分段補貼和按就業效果補貼。分段補貼即將培訓經費的補貼分爲培訓後補貼和轉移就業後補貼兩部分，分段考覈，分段支付，使培訓補貼發揮最大作用。按就業效果補貼即按照培訓後實際轉移就業人數對培訓機構給予經費補貼，提高補貼使用效益。
5、營造培訓氛圍。
一要突破兩個“盲目性”，即培訓者的盲目性和培訓機構辦學的盲目性。做好培訓前的調查工作和對培訓者的正確引導，提高培訓效果。
二要廣泛宣傳。充分利用廣播電視、報刊雜誌、勞動網站等新聞媒體，廣泛宣傳培訓就業政策，宣傳培訓對促進就業的重要性，宣傳培訓機構及其經驗做法，宣傳培訓後成功實現創業或就業再就業的典型人物，調動各方的積極性和主動性，營造良好社會氛圍。
農村培訓就業調研報告2
一、基本情況
隨着工業化、城鎮化的加快發展，農村勞動力結構和農民的勞動觀念發生了深刻變化，農民對農機作業的需求越來越迫切，農業對農機化的依賴越來越明顯，打造以農機手爲主的新型職業農民勢在必行。實踐證明，現代農業靠科技，農業機械是載體，科技進步靠人才，人才素質靠培訓。面對新形勢，曹縣農機部門充分認識農機化教育培訓工作的重要性，增強責任感、使命感和緊迫感，加強教育培訓工作，壯大農機化人才隊伍，提高農機化人才素質。上半年，全縣共召開培訓現場會6次，科技下鄉宣傳、培訓30餘次，發放農機技術資料6000餘份，舉辦各類技術培訓班13期，共計培訓各類農機人員2600餘人次，透過培訓，爲農機化“全面、全程、高質、高效”快速發展提供了人才保障，促進了全縣農業發展、農民增收、農業增效。
透過開展農機化教育培訓，加快造就了有文化、懂技術、會操作、善經營的新型農機手和新型職業農民；提高了農機手安全駕駛操作水平，有效預防和降低農機事故，保障農民生命財產安全；提升了農業機械化人才隊伍整體素質，優化農業機械化人才隊伍結構，夯實農業機械化發展基礎；提高了農機科技應用水平，促進農機裝備結構優化調整，加快農業機械化發展方式轉變。
二、存在的問題
1、農機培訓學校經費嚴重不足。近幾年來農機化教育培訓投入少，教學設備陳舊，電教設備不足，多媒體教學普及程度不高，教學場地等基礎設施不完善；農機師資隊伍不強，由於機構改革和編制等方面的原因，形成人員老化，教師隊伍出現斷層，現有農機教師學習機會少，知識更新慢，特別是有專業知識的年輕教師少，教練員配備不夠充足。
2、農機手對教育培訓認識不夠。機手從經濟考慮，怕花費時間影響收入，不願參加系統培訓；有的機手法治意識不強，心存僥倖，逃避培訓辦證，不想參加培訓。農民機手對農機化教育培訓的重要性認識不足，參加培訓的主動性和自覺性差。
3、培訓內容不能滿足社會需求。長期以來，農機培訓以安全生產知識和實用技術爲主，這一做法已不能適應市場經濟體制下農民對農機科技知識的需求。隨着農民向產、加、銷綜合生產經營方向的不斷擴展，導致有的培訓者認爲，既使透過正規農機培訓，學到了一技之長，也不能很好地解決就業問題。
三、主要做法
1、制定方案強化宣傳引導。按照省市農機主管部門有關農機化教育培訓大行動要求，結合本縣實際，制定年度農機化教育培訓大行動工作實施方案，明確目標、工作內容和進度，落實培訓任務。加強對農業機械化教育培訓工作的宣傳引導，向行業和社會宣傳農業機械化教育培訓的重要作用和成效，擴大影響力和認知度，爭取社會各界的支援，營造有利於農機化教育培訓的良好環境。
2、創新農機培訓方式方法。加強與有關部門的密切配合，創造培訓機會，搞活培訓形式，提高培訓效果。充分吸引社會力量參與農機培訓，鼓勵農機生產和銷售企業、農機社會化服務組織和農機大戶等團體共同參與培訓活動。緊緊圍繞農業機械化發展的需求，採取現場演示、送教進村、科技入戶、技能競賽等多種形式，大膽探索農機培訓新形式，創新培訓方式方法，做到靈活多樣，生動活潑，吸引更多的農民機手參加培訓學習。
3、培訓提升推廣人員素質。重點培養縣、鄉、村、農機專業合作社農機推廣人員的示範推廣、技術服務、技術創新、成果轉化能力，着力打造一支結構合理、技術過硬、精幹高效、充滿活力的農機化技術推廣隊伍。同時，加強農業機械試驗鑑定、安全監理等專業技術人員培訓，加快知識更新，不斷提高專業技術水平和業務素質。
4、注重農機實用人才培養。重點加強農機駕駛操作、維護修理、技術指導、經營服務等崗位實用人員的培訓，培養造就新型職業農機手，提高農機作業服務能力，增強致富本領。
5、利用購機補貼政策培訓。由於購機補貼等國家優惠政策的實施，農民購機積極性高漲，先進農機具大量增加，新購機農民迅速增多。爲儘快讓購機農民掌握現代農機操作技能及維護保養常識，提高機具作業質量和農業機械的使用效率，促進安全生產，利用農戶購置機具的時機對他們進行定點集中培訓，購機補貼辦公室、農機校、推廣站、農機經銷和生產企業協調合作，講解農機法律法規、農機購置補貼政策及購機程序、農機基礎知識和農機化新技術等，達到了事半功倍的效果。
6、重點農時有針對性培訓。在三夏、三秋農忙前機具檢修的時機，派出教師、專業技術人員或有實踐經驗的農機維修人員，深入村隊、農機合作社、農機大戶邊檢修邊培訓，對機手進行農機使用保養維修的現場培訓，主要講解小麥、玉米聯合收割機駕駛操作、日常維護及維修常識；作業期間，農機技術服務隊赴田間地頭爲機手進行現場培訓指導，幫助解決技術難題，糾正違章作業。
四、對策和建議
1、廣泛宣傳營造氛圍。廣泛宣傳農機化教育培育大行動優化農機隊伍和造就新型農機手的重要意義，形成全社會對農民教育工作的共識；宣傳農民羣衆依靠農機科技脫貧致富的典型，調動農民羣衆學科技用科技的積極性，提高他們參加農機化教育培訓的主動性，營造農機手主動參與教育培訓的氛圍。
2、增加教育培訓投入。建議財政安排專項資金，爲農機培訓機構購置一批先進適用的教學設備，逐步改善教學條件。把農機培訓機構購置教練車、解剖教具車列入農機購置補貼範圍。擴大農機培訓陽光工程實施範圍，增加計劃名額和培訓種類。
3、穩定農機培訓隊伍。從編制上把農機校現有的差額事業單位提升爲公益性全額事業單位，確定一定數量農機教師事業編制，提高教職員工的工作條件，使他們安心農機化工作，專心農機培訓事業。吸收一些有學識、有水平的年輕教員，使農機教育培訓人才隊伍向年輕化、知識化方向邁進。
4、建設基層培訓陣地。扶持建立一些鄉鎮村農機科技示範點，讓農民參觀和學習農機實用技術。制定相應的激勵政策，鼓勵農機專業合作組織開展系統內培訓，內容包括實用技術學習和實踐經驗交流，以提高農民的專業技能和適應市場的能力。
5、提升教師教學水平。加大對農機教師培訓的力度，讓他們參與農機推廣、農機管理組織的學習活動，提升自身素質和教學水平。抓好農機教師繼續教育和知識更新，爲教師進修、學習深造提供便利條件。透過不斷補充新的知識和技能，使教師做到講授與教練同時進行，成爲既是教員又是教練員的優秀人才。
6、部門聯動加強合作。農機系統內部農機校與農機補貼、農機推廣、農機維修、農機監理等單位密切合作，搞好農機化法律法規和農機化新技術培訓，提高培訓效果。在辦理購機補貼手續時，採用先培訓後補助的辦法；結合新機具新技術的推廣工作，對機手進行跟蹤培訓；結合農機合作組織建設管理工作，對合作社管理人員和農機操作手培訓，促進技能水平和管理服務水平的提升；充分發揮農機監理的槓桿作用，使機手明白要操作農業機械，就必須參加農機培訓，辦理駕駛操作證