立身以立學爲先，立學以讀書爲本。今天小編就給大家帶來2017最新七年級期末考試試卷及答案，大家一起來看看吧。
| 七年級上冊期末考試試卷【彙總】 |
2017年初一上冊語文期末考試試題及答案 |
一、積累運用
閱讀文段，完成第1-6題。(19分)
“學”與“習”
⑴“學”的甲骨文字形有二：“ ”和“ ”，造字本義是教孩子算數、習字的校舍。“習”的甲骨文是 “ ”之形，上“羽”下“日”，意思就是 ① (A.在太陽上飛翔/B.一次次起飛)。所謂學習，學者效也，仿也;習者練也，數練也。學而時習，溫故知新，學無止境，“習”至功成，樂在其中也。故孔子有云：“學而時習之， ?”古之有學問者，無不是好學勤練者。
⑵孔子也曾說： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”講的是學習要有興趣，就能享受到快樂。我們天天都在學習，可是有的同學是“樂學”;有的同學是“隨意”，有的同學甚至“厭學”。由於學習 ② (A.態度/B.方法)的不同，我們的學習結果也大不一樣。樂學的同學能多一份快樂的心情。當你認真思索後攻破一道道數學難題時，體會到無窮的快樂，因爲你收穫了;當你學得好並能幫助同學時，一定會很快樂，因爲有了你的存在，你的同學可以學得更好。樂學的同學能多一雙發現的眼睛。 ③ ;當你讀着牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而發現了萬有引力的故事時，你一定會有感慨，原來生活中就閃爍着科學的光輝。
1.下列對於“學”字的筆畫數和對“校舍”一詞讀音判斷正確的一項是( )(2分)
A.“學”字的筆畫有八劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
B.“學”字的筆畫有七劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
C.“學”字的筆畫有八劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
D.“學”字的筆畫有七劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
2.請補全第⑴段橫線處孔子的話，用正楷字抄寫在下面的田字格里。(2分)
學而時習之， ?
3.請爲①②處填寫恰當的選項，只填字母。(4分)
① ②
4.主席《在同各界優秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學如弓弩，才如箭鏃’。說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發揮作用。” 下列選項中的語句與“學如弓弩”修辭手法不同的是( )(2分)
A.逝者如斯夫，不捨晝夜。 B.不義而富且貴，於我如浮雲。
C.學如逆水行舟，不進則退。 D.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
5.生活中樂學的例子還有很多，請根據上下文提示，爲③處補寫一個例子。(2分)
6.爲激發同學們的`學習興趣，老師常帶大家做 “小強填字”的遊戲。遊戲規則很簡單，就是根據提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句。試試看，你是不是都能填對。(7分)
一、
1
二、
三、
二、名著閱讀(8分)
7.《西遊記》中，孫悟空曾兩度拜師。請閱讀連環畫，填寫表格。(4分)
第一次拜師
第二次拜師
第一次拜師 第二次拜師
師 父 ①
唐 僧
得 名 悟空 ②
拜師緣由 ③
救出五行山，護送唐僧取經。
收 獲 ④
封爲鬥戰聖佛
8.2015年12月17日，我國成功將暗物質粒子探測衛星發射升空，標誌着我國空間科學研究邁出重要一步。暗物質是宇宙中一種既不發光也不吸收光的物質。儘管科學家們已經探索了八十餘年，但是依然無人知曉它是什麼。作爲中國科學系列衛星的首發星，暗物質粒子探測衛星“擁有能夠洞察宇宙暗物質的眼睛”，是世界上迄今爲止觀測能段範圍最寬、能量分辨率最優的暗物質粒子探測衛星。中國科學院國家空間科學中心於2015年9月29日正式啓動公開徵名活動，在發射前一日宣佈將其命名爲“悟空”。
網友們紛紛留言，孫悟空是中國古典名著《西遊記》的主角，其形象家喻戶曉。無論“悟空”詞義本身，還是孫悟空的人物形象都很符合暗物質粒子探測衛星的特點，請從這兩個角度來分析其命名的含義。(4分)
三、文言文閱讀(8分)
【甲】
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
鄭谷①在袁州，齊己②因攜所爲詩往謁焉③。有《早梅詩》曰：“前村深雪裏，昨夜數枝開。”谷笑曰：“數枝非早也，不若一枝則佳。”齊己矍然④不覺兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷爲齊己一字之師。
【註釋】 ①鄭谷：唐朝詩人。 ②齊己：唐朝和尚，善詩。 ③謁焉：拜見他。 ④矍然：驚訝的樣子。 ⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內衣合稱三衣。 ⑦士林：讀書人之中。
9.下列語句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項是( )(2分)
A.王凝之妻 B.其此之謂乎 C. 反擊之力 D.下車引之
10.填空(4分)
【甲】文中描述了一個溫馨的學習場景。謝安與他的子侄們在家中“講論文義”，正趕上“雪驟”，於是他欣然說：“白雪紛紛何所似?”子侄們的答案可能不少，但作者只錄下了兩個：一個是謝朗覺得“撒鹽空中差可擬”，意思是說“ ”;另一個是謝道韞把“白雪紛紛”比作“ ”，她的傑出表現，被後世贊爲“ ”(A.詠雪之才 B.詠絮之才 C.詠詩之才)。【乙】文中齊己拜謁鄭谷討論詩文。鄭谷只改一字，便使齊己的詩意境更加完美，成爲齊己的“一字師”。古人強調，只要身邊有可學之人，就應有虛心求教的態度，正如孔子所說的， ，
11. 【甲】【乙】兩文記述的都是文人在賞雪時題詩的故事，但詩中描寫的側重點各有不同，請你說出它們的不同之處。(2分)
四、現代文閱讀(24分)
(一)閱讀《誰偷了我們的試卷》，回答問題。(14分)
誰偷了我們的試卷
鈴一響，胡越老師風一樣地旋進教室，筆直地站在了講臺後，我盯着教室門口的眼睛才反應過來。看清了他手上只拿了幾張資料，我那條像被拉長了的彈簧樣的脖子，沒有了外力作用，又回到了正常狀態。
試卷還沒改出來?我有些泄氣地想。
不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室裏被人偷走了!胡越老師好像看到了我寫在臉上的問題，馬上給了我一個答案，順便也給了大家一個討論話題。
於是這句話就像一長串的水掉進了燒沸的油鍋中，“劈里啪啦”的聲音立刻從各個地方冒了出來。
不過這“答案”對我來說，和他平時講解練習讓人很滿意剛好相反，我在心裏惡狠狠地罵了一句，還有這樣的小偷!
自從進了文科班，將原來學得一塌糊塗的物理化學扔到了西伯利亞以後，我把幾門文科的分數，拾掇得猶如父母責任田裏的稻穗般豐收在望，所以我強烈地喜歡上了分析試卷之前宣讀分數這項儀式——可以一雪以前幾門理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱。
今天是沒有把下巴擡得比人家的眼珠子還高的機會了，該死的小偷!我只好又罵了一句。
胡越老師做了一個“STOP”的手勢，教室裏的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然後他又補充了一句，好在我已經把試卷改完了，成績也登記好了。
大家的情緒來了個“180度”的轉彎。
菩薩保佑啊!我又把下巴擡成了“45度”角。
胡越老師開始把枯燥的分數報得和他朗讀課文一樣抑揚頓挫：楚馨月，108;艾文，98;韓力，105……
按我自己的估計，不到118分，那麼108分是綽綽有餘的，現在居然只有98分!而韓力有105分。
這怎麼可能呢!
韓力一臉的疑惑。同學們也用回頭、側身等“肢體語言”來表達他們的疑惑!
是啊!這怎麼可能呢!這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡單，結局也是“地球人都知道”啊!何況，我和韓力兩人也估計過分數的，怎麼會這樣?
胡越老師開始總結經驗教訓分析試卷了。
可我一句都聽不進去，想起進文科班不久後的一個禮拜天，身爲班主任兼語文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子——我的那張是三條腿極長一條腿極短的;韓力的那張恰好和我的相反，然後讓我們坐在那凳子上。
畢竟“師命難違”啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，“三足鼎立”，勉強可坐，但感覺就像“練馬步”一樣吃力;韓力可就慘了，那是坐在“梅花樁”上練“金雞獨立”!
5分鐘後，我們倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落裏拿來了鋸子、榔頭、釘子等工具，說，你們兩個合作幫我修凳子，不能浪費木料，直到兩個凳子差不多高，能夠坐着舒服爲止!
一番思索，我馬上想到了胡越老師在開學第一堂課上給我們講的“木桶原理”——木桶的盛水量取決於最短的那塊木板，一個優秀的班級也一樣。我連忙把自己凳子上的三條長腿鋸成和短的那條一樣長度，然後把鋸下來的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長出一大截，於是他把長出來的鋸下來，平分成四截接到了我的凳子上。
最終，兩條“畸形”的凳子被我們天衣無縫的合作給“擺平”了。
胡越老師笑着說，回去想通了，對你們倆都有好處!
等我們想通的第二天，胡越老師已經讓我們成了同桌。
但出現今天“韓力的弱勢課超過我的優勢課”的局面，那是我們倆都想不通的。
我早早地在等胡越老師說下課了，他“金口一開”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒錯!你的確還需要努力!”的答案。
以後的日子，偶爾也會出現“試卷被偷”的事情，而我也找出了一個規律：只要試卷一被偷，成績總還是有的，而韓力的分數一定比我高。但下次試卷沒被偷，我的分數又往往是數一數二的，而且比以前還冒尖;韓力即使差點，也是一次比一次進步。
這又是我們那時想不通的。
一晃高考就結束了，我們班成績喜人。我和韓力也進了各自心目中理想的大學。
離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫“留言”。
寫“留言”的時候，我又問了一句：“老師，到底是誰偷了我們的試卷?”
胡越老師笑而不答，將寫好的“留言本”遞給了我們。
兩個本子上寫的分別是——
【A】“人不可無傲骨，但不可有傲氣。”
【B】“相信自己，一切皆有可能!”
12.閱讀全文，說說你認爲最後兩句留言【A】和【B】分別給了誰，並結合文章內容說明理由。(4分)
13. 艾文和韓力“想通”和兩個“想不通”的事情分別是什麼?用自己的話概況。(5分)
14. “偷”的意思是盜竊，趁人不知時拿別人的東西。你覺得標題中“誰偷了我們的試卷”的“偷”字用得是否妥當，爲什麼?(5分)