在升學率的壓力下，很多學校忽視了對學生的人性化培養。不僅體育課程不開設，其他所有跟高考科目無關的課程都被忽視掉了，例如音樂和美術等，這些只專門給一些特長生開設。學校的這種行爲是對學生教育的不負責，而且是一種強盜性行爲，強行剝奪了學生多方面發展的權利和機會[1—3]。從學生角度講，農村的學生從一出生就接受一種教育，那就是“書中自有黃金屋，書中自有千金粟，書中自有顏如玉”，所以他們的學習完全是爲了敲開大學那扇門。很多愛好學習的學生，他們是從來不會浪費一點時間在課外活動中的，可想而知體育教育對他們是沒有任何意義的，他們還很可能排斥這門學科，害怕因爲鍛鍊身體耽誤了學習時間。所以在升學壓力下，體育事業就被徹底摧毀了。
體育教學不能夠在農村中學中正常展開還有一個原因，就是經濟方面的壓力，也就是資金不到位問題。農村相對於城市來說，在教育方面的投入是非常少的，這主要是因爲有些政策不能夠普及到農村，或者是農村學校建設各方面都非常需要資金，所以即使體育設施的資金播下來也會被用到其他方面。這種現象在農村學校是非常普遍的。一般的農村中學是沒有足球場地的，即使有，也是光禿禿的一片，沒有草皮，而且操場的一部分還會成爲垃圾處理站。籃球場地也是非常有限的`，而且籃球架也是非常破舊的。其他方面的設施，例如乒乓球場地，就更不用提了。河北省農村有室內體育館的高中寥寥無幾，因爲室內體育館的建設少說也得耗資幾百萬，這是很多農村學校承擔不起的[4]。
師資力量的匱乏也是農村體育教學不能正常開展的一個重要因素，因爲很多高校畢業的體育學生不願意再回到農村，這就導致了農村教育資源的流失。沒有師資力量，教育就無從談起。學校對體育教學的不重視，更導致了體育教學的空白。
必須改變農村中學體育教學現狀，才能夠爲全面培養高素質人才打下良好基礎。
1。轉變思想。學校應該意識到體育運動對學生學習的影響，不能單純地認爲只要多看書、多在課本上花時間就能夠提高成績。學生的身體素質較之於成績來說更重要。因爲如果沒有一個好的身體素質，學習狀態必然會受到影響。所以我們應該堅持讓學生做早操，勤鍛鍊。鍛鍊身體所用的時間不是浪費時間，而是爲提高學習效率提供良好的身體條件[5]。
2。專款專用。農村中學要做到專款專用，不能私自改變體育用款。其他方面缺少資金，可以考慮其他的途徑，而不能把本來用來建設學校體育設施的資金挪用到其他方面。只有這樣，農村中學的體育教學纔會有起色。例如我校的新籃球場地建設，在維修前，經常發生事故，維修後，安全得到了保障，同學們在課餘時間去籃球場的機會大大增加，不僅活躍了學校的氣氛，更爲學生有一個健康的身體提供了鍛鍊場所。針對農村中學專款亂用的現象，我們必須對其進行強制性糾正，不能因爲短期的利益而忽視了體育事業的發展。
3。引進體育人才。在人才引進方面，學校應該放寬政策，同時給予體育人才一定的政策優待。只有重視人才引進，才能爲學校的體育教育事業起到積極促進作用。例如一些學校引入一些二級運動員，他們到學校後，對於體育人才的挖掘起到了非常重要的作用。一些體育特長生遇到了伯樂，透過體育鍛煉和學習，爲學校爭得了很多榮譽。
教育應該是沒有科目限制的，如果教育只是爲了讓學生應付考試，那麼教育就失去了其原始的意義。我們不能因爲體育教學不能帶來短期的效益而忽視體育教學的重要性。因爲體育教學可以幫助同學建立一種長久的體育愛好，這種愛好也會讓他們受益終生。