摘 要：教研活動是促進師生全面發展的實踐性研究活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。高中英語教研活動在高中英語教學中充當着重要角色，在提高英語教師的專業素質水平以及促進學生全面發展等方面有着積極意義。針對新課改的教育背景，將對高中英語教研活動所面臨的問題進行分析探討，並提出相應對策。深入英語教研活動的開展，努力讓教師提高英語教學水平，讓學生學好英語。
關鍵詞：高中英語;教研活動;對策
教研活動一直以來備受學校關注和重視，並且學校還將其作爲教師教學的任務之一。在高中英語教學中，針對英語教學的現狀以及問題，定期開展教研活動成爲高中學校必要的教學工作。儘管如此，我國高中英語的教學還是不盡如人意，尤其在新課改的背景下，高中英語教學面臨極大的挑戰，如何改善教師英語教育教學，是校方、教師、學生及家長乃至整個社會重視的問題。
一、當前高中英語教研活動面臨的問題
1.傳統校本教研存在缺陷
一直以來，傳統的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內接受新理論知識培訓，這是不足以讓教師學到新技能的，更無法在教學中獲得成效。傳統的校本教研缺乏一個長期合理的規劃，在組織方式、時間、內容的安排上沒有嚴格的要求，學校聘請的外來專家，在給教師培訓時也嚴重脫離了教師教學的實際情況，短期內的培訓課程根本達不到效果，教師也難以將其傳授給學生。
2.教研工作缺乏正確的指導
一般情況下，英語教研工作的開展是在學校教務處的指導下進行的，這對於教研員的要求很高。如果教研員的服務意識不強，對工作不負責任，忽視教研工作的重要性，不能正確引導教師教學育人觀念，而且缺乏對教師教案及教學方法的指導，就會使教研工作無法高效開展。這是現代高中學校普遍存在的現象。
3.教研工作只注重教師方面，很少關注學生
在高中英語教研工作的開展過程中，學校更偏向於對教師教學或教材的改進，在英語教學開展的過程中更關係教師的教學任務是否完成。因此，教研活動注重教學環節，教師則充當決定性角色，教研活動中加強對教師的培訓卻忽視了學生的`反饋。高中英語教研活動的開展，學生是否受益，學習成績是否提高，以及對於教研活動的想法等，都是學校要重視的問題。
二、加強高中英語教研活動順利開展的對策
1.加強對教研工作的指導服務
新課改下，高中英語教學工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導。教研工作的主體是教師，就需要對教師做好教學指導和服務工作。教研工作要指導教師加強自我的學習與完善，鼓勵教師發揚創新精神，改革英語教學中的教學方式，並不斷收穫新的教學成果。同時，英語教研工作要有效發揮指導作用，要求對教師進行定期的專業培訓，以促進教師專業水平的提高。
2.創新英語教研活動，開展教學研究
針對當代高中生的學生心理，英語教研工作需要不斷地創新，在結合常規教學的基礎上，開展具有創新的教學研究，多運用現代化的教學手段，培養學生自主性學習。這些教研活動，並非只侷限於英語課堂教學，更要深入到實踐中去，多開展類似英語角、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。透過活動加強師生交流，在交流中讓教師基本地瞭解每個學生的學習情況，進而進行有針對性的教學，以此達到共同進步、教學相長的目的。
3.加強教師在教學之間的相互交流和學習
在英語教學中，不同教師在英語文化水平及業務水平上是不同的，在教學上各自的特點及風格也是不盡相同的。因此，加強教師之間的交流與學習對於提高教學效率相當重要。利用好教學前期的備課階段，組織教師集體備課，制訂教學計劃，參與研討，共享資源，纔能有效促進教師教學的完善。
加強教師英語教學的交流和學習，還體現在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛鍊教師教學的有效手段。聽課、說課、評課的教學過程，是加強教師自我反省、提高教學能力、強化教研意識的過程，教師能在其他教師身上學到更多優秀的教學方法。透過相互的交流學習，教師可以豐富教學方式，進而激發學生的學習興趣。
4.落實常規教學，提高課堂效率
我國傳統的教學將重點放在課堂上，英語教學也是如此。有質量的高效課堂，是提高學生學習效率的保證。否則，課堂沒有效率，即使學生在課下花再多的時間也是沒有用的。因此，教師在英語教學中要提高常規教學的課堂效率，將難點與重點語法、重點詞彙及語段、聽、說、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授，要抓住課堂45分鐘的寶貴時間，爭取保證課堂效率的達成。
在新課改逐步貫徹實施的條件下，高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創新。作爲英語教師，一定要緊跟時代及新課改要求，認真踏實地在教學過程中不斷學習和交流，提升英語學科的專業素養和義務水平，重視加強學生的自主性，激發學生對英語學習的興趣。同時，教研活動不僅是關乎教師的活動，還是與學生緊密聯繫的研究活動。教研活動應該融合學生的思維，來進行教研活動探索，達到師生的共同進步。
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作者簡介：劉恆良(1970.7-)，男，山東省昌邑市人，中學一級教師，大學本科，研究方向：英語教學。