在醫藥的個人需要些好畢業論文，那麼應該如何寫論文的內容呢？本文是小編整理給大家的醫藥業畢業論文，希望對大家有幫助。
【摘 要】醫藥行業與人的生命、健康息息相關，醫藥類專業學生是未來醫藥行業的主要源泉，他們的醫藥職業道德素質直接關係到整個社會的穩定和發展。因此，加強高職院校醫藥類學生職業道德教育，分析醫藥類學生職業道德教育中存在的問題，提高學生職業道德素養，對於高職院校培養具備良好職業道德的醫藥人才具有十分重要的意義。
【關鍵詞】高職院校;醫藥專業學生;職業道德教育
0 引言
隨着我國高等職業教育的迅速發展，高職院校畢業生日益成爲我國新增勞動力的重要來源，其職業道德水平直接影響了從業人員隊伍的整體職業道德水平，對於醫藥行業更是如此。醫藥行業與人的生命、健康息息相關，醫藥行業的職業道德狀況也越來越受到人們的關注。醫藥類專業學生的職業道德修養直接關係到社會的發展和穩定，因此我們要加強醫藥類學生的職業道德教育，培養具有良好職業道德的高端技能型醫藥人才。
1 職業道德和醫藥職業道德
職業道德是指從業者在認同基本的職業道德原則與規範的基礎上，透過內化所形成的對待自己職業的一整套相對穩定的價值觀和態度。醫藥職業道德不僅是醫藥從業人員在職業活動中的行爲標準和要求，而且是醫藥行業對社會所承擔的道德責任和義務。目前，對醫藥類學生的職業道德教育主要指職前職業道德教育，即透過教育使他們認識到自己將來所從事的職業之社會價值，使他們增強救死扶傷的社會責任感，樹立無私奉獻的'醫德意識，進而在就業意識和擇業取向上加以貫徹，並表現在將來的從業行爲上。
2 醫藥類學生職業道德教育存在問題的原因
2.1 社會上存在的某些不良影響
醫藥類專業學生目前正處於世界觀、價值觀形成的重要時期，他們的辨別能力還處於發展階段，自制力和意志力相對較弱，容易受社會上存在的不良習氣的影響。在市場經濟發展的今天，在有着衆多無私奉獻的優秀醫藥工作者的同時，還存在製售假劣藥品、藥品回扣、醫務人員收取紅包、醫患關係緊張等現象，這讓我們更深刻地認識到加強醫藥職業道德教育的重要性。醫藥專業的學生是未來醫藥行業的中堅力量，學校要加強學生的醫藥職業道德教育，逐步培養他們做到辨別是非和堅持原則。
2.2 高職院校的職業道德教育沒有落到實處
學校是職業道德教育的主陣地，學校的重視程度直接決定了職業道德教育的效果。目前，醫藥類專業的職業道德教育之所以不盡如人意，從學校層面來說，主要原因有以下三點：第一，專門開設職業道德教育課程的高職院校很少。到目前爲止，大部分高職院校還是把職業道德教育納入思想政治教育公共課，涉及職業道德教育的只有“思想道德修養”內容。第二，對學生的職業指導目標定位和職業道德要求出現脫節。在對大學生進行就業指導時，重視相關法規政策、求職基本技巧方法等傳授，而輕視職業道德教育。第三，認爲職業道德教育與就業無關，是工作以後的事情。不少學生認爲職業道德的養成有待於在日後的工作崗位上實踐，甚至部分學校的領導和德育教學人員也錯誤地認爲，職業道德只是同人們的職業內容和職業實踐相關聯[1]。
2.3 學生對職業道德認識存在問題
學生是職業道德教育的主體，在職業道德教育的過程中，絕對不能忽視學生自身的認識問題。目前，在醫藥類專業學生中主要存在對職業道德教育認識的兩大誤區：第一，學生更重視就業時的各種考證培訓，而忽視人文素養。當前，醫藥類學生更加重視例如英語等級證書、計算機等級證書和職業資格證書等證書的獲得，對於人文素養的積澱無暇顧及，這也間接導致其忽視了對自身職業道德素質的培養。第二，部分醫藥類學生的倫理知識儲備與未來本職工作的職業道德實踐要求存在差距。醫藥類學生的職業道德教育的目標與其他專業應有所區別，應側重傳承救死扶傷精神和無監督的自律精神。然而，目前課程教學擔負的職業道德教育與實際要求存在差距，教學中存一定的實效性問題。
2.4 職業道德教育缺乏職後延續性
職業道德教育缺乏職後延續性是指就職後大部分畢業生原有的職業道德觀念會被弱化，而功利觀、個人利益意識則被強化。有的學生把選擇的職業和單位作爲找到個更有“錢途”的工作的跳板，一旦找到更好的工作就馬上跳槽。這種現象說明如果職業道德教育只停留在書本知識、文化成績上的話，那麼，在當前功利觀的誘惑和影響下，這樣的書面教育將不能產生良好的職後影響力和延續性。
3 加強醫藥類學生職業道德教育的幾點思考
3.1 加強重視程度培養“德才兼備”的醫藥類學生
從醫藥類畢業生總體就業狀況來看，絕大多數企業對人才需求的首要條件己不再是單一的專業知識和技能，而恰恰是職業道德修養。因此，高職院校應該認識到職業道德教育是高職人才培養工作的重要內容，不能只重視對學生專業技能的培養，而忽視對職業道德教育的深化。高校的教育工作者必須積極思考，認真研究，勇於探索，敢於實踐，使職業道德教育取得良好的教育效果。
1)推進課程改革。根據醫藥行業特色，結合高職學生特點，編寫適合醫藥專業職業道德的教材，提高醫藥專業學生職業道德教育的針對性、系統性。建議在各類醫藥專業開設此課程，將對學生有更具針對性的指導意義。
2)改進教學方法。目前思政課和職業道德課程教學多以理論講授爲主，傳播具有單向性，學生僅爲被動接受，不易調動學生的學習興趣，直接影響着學習效果。我們要轉變教學觀念，改革教學方法，根據教學內容，創設一些有趣的、有懸念性的問題情境。在多元智能理論指導下，根據高職學生的生理心理特點，可透過案例討論、情景模擬、辯論、考查調研和知識競賽等多種教學形式，鼓勵學生主動參與，調動其學習積極性[2]。
3)加強師資隊伍的建設。醫藥類專業學生的職業道德教育課程性質要求授課教師不僅要具備豐富的人文知識，而且要具備豐富的醫學和藥學知識，才能駕輕就熟地傳授好知識。其次，德育課教師必須做到爲人師表、率先垂範。如果教師對自己講授的思想觀念都不信服，或者課堂上和生活中言行表現不一致，必然會使學生產生思想上的困惑，直接影響教學效果。同時，還可以聘請醫藥行業企業的專家模範給學生開設講座，使學生了解醫藥行業，熱愛醫藥事業，幫助學生樹立正確的醫藥職業道德觀。
3.2 加強法制教育，熟練掌握各項醫藥法律法規
我國擁有多部醫藥衛生法律、法規和部門規章制度，以及大量的醫藥部門規範性檔案和技術性規範，在醫藥活動中必須嚴格遵守這些法律法規和規章制度。高職院校應加強醫藥專業學生的職業道德教育和法律法規教育，教育他們增強法制觀念，自覺遵守各項醫藥法規，恪守醫藥職業道德。
3.3 運用資訊網絡技術，探索職業道德教育新途徑
互聯網的出現對高職學生的學習、生活乃至思想觀念都產生了巨大的衝擊，對學生道德觀、價值觀以及思維方式和行爲方式帶來了廣泛而深刻的影響。高職院校要想利用好網絡文化這個新載體，必須要培養一支業務精湛、精通網絡技術的新型教師隊伍，使他們增強主體意識，提高主體素質，掌握網絡條件下職業道德教育的理論及規律[3]。其次，在網絡資訊化新時代，要求建立網絡管理他律系統。健全網絡教育體制，加強網絡道德建設，是加強網絡條件下高職院校職業道德教育的重要舉措。
3.4 積極參加社會實踐，提升醫藥職業道德意識
在校大學生基礎品格已經基本定型，這個時期更應該注重職業理想、人生觀和價值觀的培養。將職業道德教育內容滲透進學生學習職業技能和教師的實踐性教學活動中，這樣做符合職業道德素質形成規律，更容易取得良好的教學效果[4]。因此，高職院校可以透過參觀醫藥企業，增強大學生的社會責任感和時代使命感;同時，要努力爭取讓醫藥類學生進入一些具有優秀人文氛圍的企業中實習，並擔任具體崗位的實際工作，給學生提供真實的職業環境，使學生感悟企業文化，瞭解企業職業道德規範，提高職業道德意識，在工作實踐中養成良好的職業道德和紀律習慣。
【參考文獻】
[1]谷朝衆.加強高職院校職業道德教育的對策分析[J].中國職業技術教育，2012(19).
[2]邱秋雲.加強高職院校學生職業道德教育的必要性及有效途徑[J].職業教育研究，2012(06).
[3]唐凱麟，蔣乃平.職業道德與職業指導[M].北京：高等教育出版社，2001：60-61.
[4]劉春生，徐長髮.職業教育學[M].北京：化學工業出版社，2002：242-244.