[摘 要]本文對形成物理概念及掌握物理規律的方法進行初步的研究,從多個角度說明其重要性。物理概念和規律是中學物理基礎知識中最重要、最基本的內容,在中學物理教學中,使學生形成清晰的物理概念,準確地掌握物理規律,並使他們的智力,能力得到充分發展,是中學物理教學的核心問題。概念的形成和規律的掌握是一個由具體到抽象,再由抽象到具體的十分複雜的認識過程。
[關鍵詞]物理概念;物理規律;抽象;具體;感性;理性
在中學物理教學中,使學生形成清晰的物理概念,準確地掌握物理規律,並使他們的智力、能力得到充分發展,是中學物理教學的核心問題。
一、形成物理概念、掌握物理規律的重要性
(一)什麼是物理概念和物理規律
物理概念是反映物理現象和過程的本質屬性的思維形式;物理規律(包括定律、定理、 原理、公式和法則等)是物理現象或過程的本質聯繫在一定條件下必然發生、發展和變化的規律性的反映。
在一定意義上說,物理規律揭示了在一定條件下某些物理量間內在的、必然的聯繫。
(二)形成物理概念的重要性
1.物理概念是物理學最重要的基石。
2.讓學生掌握好物理概念是物理教學的關鍵。
3.物理概念教學是培養能力、開發智力的重要途徑。
(三)掌握物理規律的重要性
整個中學物理是以爲數不多的的基本概念和基本規律爲主幹而構成的一個完整的體系,物理基本概念、基本規律和基本方法及其相互聯繫構成了物理學科的基本結構。其中,基本概念是基石,基本規律是中心,基本方法是紐帶。要使學生掌握學科的基本結構,就必須使學生學好基本規律。
二、學生自身對形成概念、掌握規律能力的培養
(一)區別客觀事物的本質聯繫與非本質聯繫
自然界的客觀物理事物是千變萬化的,各種不同的事物之間存在形形色色的聯繫,其中有的是本質的,必然的聯繫;有的是非本質的、偶然的聯繫;也有的實際上是完全無關的東西,非本質聯繫雖然也是事物的本質屬性在一定條件下的表現,但是,它們是片面的、不穩定的,或者是偶然的,單從現象看,有時甚至是本質屬性的反面的或彎曲的表現。