論文摘要：網站規劃與建設是高職院校計算機專業的重點專業課程，所涉及的知識點多、理論性和靈活性均較強,對實踐環節也有較高的要求,這給網站規劃與建設教學工作帶了很大的挑戰，如何激發學生學習興趣，提高課堂教學的實效性是教師關注的焦點問題。筆者根據實際教學的經驗，對網站規劃與建設的教學中如何實施案例教學法進行詳細的論述。
論文關鍵詞：高職；網站規劃與建設；教學方法；案例教學
在高職院校的計算機教學中，《網站規劃與建設》是一門重要的實踐性很強的專業課程，它要求學生既要學好理論知識，又要掌握實際操作技能，具有獨立完成網站開發與建設的能力。透過本人在這門課的教學經驗，如果採用傳統的教學方法，其實際效果並不理想，針對目前高職院校學生的實際現狀，我們所面臨的主要問題是學生綜合應用知識的能力較差，缺乏獨立分析問題的能力，學生的積極性沒有被充分的調動起來。因此，在網站規劃與建設教學中，採用“以案例爲主線、教師爲主導、學生爲主體”的案例教學法，取得良好的教學效果。
一、案例教學法的優勢
傳統的網站規劃與建設教學中，一開始都是對一些關於網站理論知識、常用的網站開發語言的學習等，這些都是比較抽象難懂的概念，其次是學習靜態網頁、動、態網頁製作、網站規劃等，從知識的邏輯結構體系上看，這樣安排是無可非議的。但這種方式對高職學生來說卻並不適合。
案例教學是一種透過模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景，透過討論或者研討來進行學習的一種教學方法。採用案例教學法打破了傳統教學模式，它不是按照教材的順序授課，而是以精選出的案例爲中心，從簡單的案例入手，透過讓學生觀看、模仿，在實際操作中去探究和領悟這些知識點的概念，透過教師的歸納總結，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中接受新的知識。整個教學過程強調學以致用，從而避免了枯燥、繁雜的理論說教，這不僅增強學生的學習積極性，而且對提高學生綜合分析問題的能力也大有幫助。隨着學生完成的案例積累，學生的操作水平也逐漸提高。每完成一個案例，學生就有一種成就感，其學習的積極性也隨之大大提高。
二、案例教學法的具體實施
根據網站規劃與建設課程自身的特點及教學目標，在教學中引人案例教學，使學生在強化基礎理論知識的同時，培養其實際應用中的系統的設計和實現能力。與傳統的教學法相反，案例教學法採用“案例，理論，概念”模式的教學方法，透過對典型案例的.規劃、設計、開發與實現，使學生在案例中學習理論知識，將抽象的原理知識運用到實際案例中，從而解決實際問題，達到融會貫通的效果，從而促進網站規劃與建設課程教學的效果。
（一）案例的準備和選編
對於案例教學而言，案例的選編是至關重要的，案例作爲案例教學的基本材料，其質量對教學效果的影響至關重要，教師要重視案例選編環節，精心選編。如張新平在總結案例教學中提出案例選取時要注意以下四點：案例要精、案例要實、案例要新、案例要深。不同的學科在案例選編時既有共同點也要根據本學科的特點稍有側重，對於程序設計教學而言，根據程序設計本身的特點在案例選取方面還要注重精和實，並且案例要有一定的擴展性和深度。在相關程序設計案例教學的研究中發現，在實施案例教學當中，他們在案例的選取時過於豐富，也就是幾乎在每一個章節都編寫或者選取一個小案例，當然我並不是說這樣不對，只是認爲不太妥當，主要從以下幾個方面來考慮的：
1、從案例教學和舉例教學的區別來說，案例應該在教學當中佔據主導地位，過多的案例給人感覺就像舉例教學，這樣就失去案例教學應有的特徵和效果。
2、從程序設計教學現狀來看，由於教學時數少，如果選取過多的案例，在教學進度及教學目標上就很難把握，並且太多案例的選取對於教師來說也有相當大的難度，張繼學分析我國目前案例教學現狀時指出案例庫源供應不足，質量不高。而對計算機程序設計教學而言，經典的案例並不是很多，要麼太陳舊，要麼太大、太深不適合教學的要求，大部分需要教師自己動手去編寫。
3、從程序設計教學的最終目的來看，是要讓學生學會如何開發軟件和設計軟件，既要掌握程序設計語言的基礎知識和基本理論，也要讓學生清楚開發一個實際的工程的基本流程和軟件的計算結構，也就是說一個好的案例要能給予學生真正的實踐指導，使學生能夠系統地把握。
所以，在程序設計教學中的案例選取時，根據這門程序設計語言本身的特點要精選有代表性的一到三個案例，並且要有擴展性。
（二）教師素養的提高
在程序設計教學中實施案例教學對教師的素養及素質提出了很高的要求，主要表現在以下幾個方面：
1、從案例的選取來看，由於要選編經典、切實可行的案例需要教師要有很深的專業知識和廣博的案例積累，所以對於教師而言需要做大量的工作來提高自己的專業素質。
2、在教學方法及教學方式方面要進行改善。如何運用好案例，發揮案例教學能效及功用需要教師在講解時要注意啓發性、藝術性、科學性相結合，只有這樣才能使學生從案例進行探究，激發學生的自主學習和創新能力。