關鍵詞：會計；實踐教學；模擬實驗會計是一門實踐性很強的學科，隨着教育改革的不斷深入，人才市場對學生的要求越來越高，會計專業的學生儘管目前就業前景尚可，但學生動手能力較差的現狀不容樂觀。因此，如何提高會計模擬實驗教學，使學生的理論與實際水平都能滿足社會的需要，應該引起教育工作者的高度重視。在會計實踐教學模式的改革中，要做到會計理論和會計實踐的有機結合，會計實踐教學在校內、校外實踐教學要形成科學嚴密的實踐教學體系和完備的'實踐教學環節，同時要避免實踐教學流於形式的弊端。只有這樣，才能提高會計專業學生的綜合素質。
一、會計實踐教學環節的劃分與功能定位
會計實驗教學環節可分爲三部分：課程試驗教學、綜合模擬試驗以及專業實習。
（一）課程試驗教學
課程試驗具有較強的專業性，融合於每門課程中。實驗課程一般安排在日常的教學過程中，結合每門課程理論知識，透過試驗將理論知識應用於實務中，以鞏固理論知識，並培養學生的感知認識，增強學生的動手能力和專業素質。
1、主要課程實驗設定：
（1）初級會計學課程實驗。根據企業會計覈算業務流程，進行建帳、根據原始憑證填制記賬憑證、登記各類賬簿及編制各種報表的實務操作過程。透過實驗，使學生了解企業財務會計覈算流程，掌握基本覈算方法的應用。
（2）中級財務會計課程實驗。
（3）成本會計課程實驗。根據不同企業產品的性質，採用各種成本覈算方法，歸集和分配生產費用，覈算產品的製造成本。透過實驗，使學生了解成本覈算流程，掌握各種費用的歸集和分配、分批法、分步法等不同成本覈算方法的應用。
（4）財務管理課程實驗。瞭解財務資訊的收集、選擇、分析的全過程，透過提供科學的財務分析資訊，爲企業籌資、投資、生產經營等財務活動提供決策依據；透過本課程的實驗要求學生學會採集企業的財務資訊，掌握基本的財務分析方法，進一步理解財務管理的基本理論、基本方法和基本技能。
（5）審計學課程實驗。透過對典型會計案例的分析和審計，熟悉和掌握審計程序和方法實際運用的過程。透過實習，使學生能夠運用現代審計技術和方法，按照科學的審計程序，對一些具體審計案例進行分析
2、課程實驗的實施方式
課程試驗教學可採用單項模擬實驗和階段性模擬實驗相結合的方式進行。
（1）單項模擬實驗方式
單項實驗是以理論教材的章節爲實驗單位，按理論教學進度分別組織實驗。如在《初級會計學》的教學過程中，可分別進行原始憑證的填制和審覈實驗，記賬憑證的填制、審覈和傳遞實驗，會計賬簿的開設和登記實驗，結賬和錯賬更正實驗等；在《中級財務會計》的教學過程中，可分別進行銀行存款餘額調節表的編制實驗，累計折舊計算表的編制實驗，試算平衡表的編制實驗，會計報表的編制和審覈實驗等；在《成本會計》的教學過程中，可分別進行各種費用分配表的編制實驗，輔助生產成本的分配實驗，產品成本計算表的編制實驗等。這樣可使學生在學完一個內容後，對相關理論知識如何在實踐操作中運用有一個直觀的瞭解，對理論知識的理解更加深刻。
（2）整體模擬實驗方式
在學生學習完一門會計專業理論課之後，應安排一週左右的時間，對本課程所涉及的經濟業務和相關會計處理方法、程序進行較綜合的模擬實習，讓學生進一步鞏固深化本課程所涉及的相關知識。比如在學完《初級會計學》以後，可設計一整套關於企業帳務處理流程的實驗，讓學生完成從建新帳開始，逐步完成處理原始憑證、填制記賬憑證、登記帳簿、編制會計報表等一系列基本會計業務；在學完《成本會計》後，可設計一些涉及材料費、人工費、水電費、燃料費、折舊費、修理費等費用的結算和分配業務，讓學生運用所學過的各種成本計算方法，計算各種產品的成本，使學生熟練掌握費用的發生、歸集和分配的全過程，加深對理論知識的理解。