摘要：在課堂教學中，教師應當好組織者、引導者、合作者，到位而不越，重視精講點撥、有效提問。發現、接受、探究、動手實踐練習都是學習方式，教師要根據內容、對象，科學合理的運用，要抓好定向研究。在教學中，幼兒的探究需要循循善誘的引導，恰到好處的點撥。對於幼兒園教師而言，有效教學意味着想方設法的讓幼兒在單位時間內獲得有效的發展。因此，就需要教師在上課之前做好準備，寫好適合幼兒的教學活動設計。
關鍵詞：幼兒園；教學反思；實踐思考
一、發展口語表達能力
要發展幼兒口語表達能力，必須設法爲幼兒創造一個輕鬆愉快的環境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱着積極、鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。晨間接待幼兒入園時，教師可以觀察每個幼兒的表現及情緒變化，尋找話題與幼兒做一次簡單對話。又如：遊戲活動中，讓幼兒“做前說”——先說說自己的計劃、打算，然後按自己的構想去做；“做中說”——邊做邊說，藉助說，推動遊戲情節展開，豐富遊戲內容；“做後說”——活動結束後，讓幼兒說說自己是怎樣做的，對自己的活動做一個簡單的評價。
二、教育應該貼近生活
教師在鼓勵孩子進行發散思維時，是否要一味的表揚？表揚對於孩子的發散思維的確起到了一定的作用，但對於那些偏離現實生活，根本不可能實施的想法，老師的這種鼓勵就會誤導孩子。教育應該貼近生活，保護孩子的創造思維，我們對孩子的任何想法，都給予讚揚就會漸漸走進一個誤區。怕傷害孩子的積極性，怕孩子沒有發散思維，怕他們不會發散思維，實際上已經違背了“教育要貼近生活”，“教育生活化”的原則。當孩子的思維違背生活現實的時候，老師應該引導孩子“聚集思維”，適當的點評讓孩子能更有邏輯性的想象，在現實生活的前提下，進行創造性的思維。
三、給孩子一片自主的天空
我們在一個輕鬆愉快的環境下會覺得身心愉悅，在幼兒園，孩子也需要一個自由的學習空間。讓孩子自主地參與活動，自主地學習，自主地發展，是我們老師經常談論的話題。遊戲活動在幼兒園中是必不可少的，是讓幼兒根據自己的愛好和需要，自主選擇，愉快地自我表現的活動。遊戲活動時，活動內容是讓孩子自主選擇的，但由於遊戲中人數的限制未能參加所選擇的遊戲，他的自主選擇落空了。這樣就會導致有的孩子不能達成心願，空有自主選擇的條件而沒有實現自主選擇的機會。好比在戶外活動中，我組織孩子們玩沙包，讓孩子們想出各種玩法，看誰創造的玩法多。分散活動之後，我把大家集合起來，講評說：“剛纔有的小朋友的玩法很好。有的小朋友雖然在玩，但是玩得不好。現在，讓一個小朋友來告訴我們他的玩法。”講解後，孩子們又紛紛玩了起來，不過，運動需要培養孩子的運動能力，有一定的要求與目標。活動中儘可能給孩子一段自主探索玩法的空間，激發孩子運動的興趣。孩子們在一次次的嘗試中，體驗到了成功的快樂，發展了想象力、創造力。
四、對待淘氣的孩子
經常有家長抱怨自己的孩子太淘氣，真不知該如何對待。淘氣是小孩的天性，也是他們天真、好奇心和豐富想象力的表現。淘氣的孩子不一定是壞孩子，關鍵在於如何正確的教育。對淘氣的孩子老師感到頭疼，家長心裏也着急，感到毫無辦法。其實辦法還是有的，淘氣的孩子是可以教育好的，關鍵在於老師和家長是否能根據淘氣幼兒的心理特點加以正確的引導和教育。幼兒爲什麼會淘氣搗亂呢？我覺得有以下幾點原因：精力過剩，家長對孩子誇獎多，批評要求少。家長有時批評責備過多，容易傷害孩子的自尊心。當我們知道孩子淘氣的原因，就應該對孩子進行教育。他們的好奇心是非常可貴的，是孩子獲得知識的動力，對孩子的好奇心我們不應該認爲是調皮搗蛋，老師只要加以鼓勵並正確引導，那些調皮搗蛋的行爲就會逐漸減少。教師對孩子要有慈母般的愛心，在對孩子進行教育的同時也要注意他們的自尊心，要尊重他們，不要傷害他們。對淘氣的'幼兒不要過多地批評和指責他們，更不要羞辱他們，體罰他們。平時要注意他們的自身優點，並加以鼓勵和肯定，對於他們的缺點要心平氣和的指出，並幫助他們改正。這樣一來他們淘氣的壞習慣會漸漸的改變。正處在成長期的孩子好奇心強，會提出一些稀奇古怪的問題，而且還打破沙鍋問到底，大人們往往會一笑而過，然而這樣的態度卻扼殺了孩子的求知慾。其實我們應該正確的回答孩子的問題，一直到幼兒滿意爲止。以上這些只不過是我對教育淘氣孩子的一點看法，幼兒教育越來越爲人們所關注，但是我相信老師們在不斷的實踐中會用愛心將許多的淘氣幼兒培養成祖國的棟樑之才。
五、把握教育的度
教育這個詞包涵的內容太廣了。來自書本、環境、事物、人物等，但是怎樣的教育才是恰到好處的呢？我認爲要將賞識教育和挫折教育相結合。過度的期望給孩子帶來無望，過度的保護會給孩子帶來無能，過多的指責會帶給孩子無措，這幾句話說明了我們教師要時刻以孩子爲中心，時刻思考我們給予孩子的是不是孩子所需要的，依據孩子的需要給予孩子的纔是精神食糧，否則就是糟粕，甚至會傷害孩子。蹲下來去看待孩子，看待別人，才能看到別人的長處。今天的感悟會讓我記在心裏，以此來度量我今後的工作。 “十年樹木，百年樹人”，植物如此，人亦如此，只要是人才，早晚會開竅，無非需要我們的智慧和耐心。只要我們有足夠的愛心就能感召孩子，激發他們的上進心，使他們成才。爲他們將來鋪路。