一、多開設與音樂相關的公選課程
透過多開設與音樂有關的公選課程讓學生儘可能在教學中受益，同時充分利用教學資源，包括相關的樂器、多媒體和音響設備，讓每個學生充分地進入到音樂世界中享受音樂，課外音樂生活同樣要豐富多彩 , 提高他們的音樂實踐能力。接下來把我院開設的有代表性的音樂公選課進行分析報告：
1.《音樂欣賞》
《音樂欣賞》課包含音樂的所有門類，涵蓋古今中外所有名家名曲，器樂和舞蹈方面的代表作品，在課時安排上儘量接近的平臺課程的學時，讓學生儘可能多的吸收消化，是培養大學生藝術修養和鑑賞力的一門重要課程。
2.《歌唱與卡拉 OK 訓練》
這是一門針對喜愛和有歌唱特長學生的選修課，課堂教學和校外音樂素質拓展基地實訓課有機結合。課堂教學穿插基本的聲樂發聲訓練和基礎樂理，校外音樂素質拓展基地實訓教學則把課堂教學的內容更好的在實踐中得以溶解和昇華，在輕鬆愉快的氛圍中提高歌唱的水平，實踐證明，此舉效果非常明顯。
3.《合唱與指揮》
之所以開設這門課，並非是爲了培養專業的合唱指揮人才，而是讓選修的學生能把常用的基本拍子指揮正確，因爲無論在高校中還是社會上，合唱比賽或演出都非常普及和頻繁，那麼透過這門課程的學習，一方面掌握基本的常用拍子的指揮動作和對合唱作品的理解以及對合唱團的排練，更重要的是透過這門課程讓同學們進一步理解體會到團隊協作的精神和力量，有助於他們將來的工作和生活能夠更加的平穩。
4.《舞蹈》
舞蹈素質教育同樣是高職院校學生素質拓展教育的重要組成部分，根據學生的舞蹈特長和風格取向開設不同舞種的舞蹈課程，受到廣大學生的一致好評。
音樂公選課課程的設定要建立在每所高職院校自身的實際情況上面，結合學生的特點和師資配備來開設相關課程，要以提高學生的興趣認知度爲前提，輔助專業教學，提高其藝術修養，以補充其就業綜合競爭力。
二、大力發展和強化學生音樂社團
以我院爲例，目前學生音樂社團設立有大學生合唱團、舞蹈團、器樂團、同時每個社團裏設有分支協會，例如合唱團下設聲樂隊、演唱組合、歌友協會等，舞蹈團按舞種設有民族古典舞協會、國標舞協會、爵士現代舞協會、街舞協會、曳步舞協會等，器樂團下設西洋樂器協會、民族器樂協會等、配備專業教師進行指導，不定期進行觀摩演出和比賽，並積極參加所在城市和周邊地區的演出及比賽，走進兄弟院校進行交流學習。同時不定期舉辦校園音樂節，對於積極參與音樂社團活動並取得一定成績的學生進行物質和學分的獎勵。在專業教師配備不足的時候我們把校外優秀的、知名的音樂家或音樂人聘請過來輔導學生。最大限度的讓有不同音樂愛好和特長的同學都有學習和展示的機會。
三、積極開展演出活動和素質拓展訓練
1. 演出活動是深受學生喜歡的學習提高方式，不論場面大小、檔次高低、校內校外，透過演出實踐，讓學生多參與其中都會得到收穫和歷練。同時把一些演出活動交給學生社團進行組織策劃，不僅能調動他們的積極性，也能很好的培養他們的組織協調能力，對於將來的就業擇業起到很好的能力延伸。
2. 音樂素質拓展訓練不僅僅只侷限在校園內，更多的`是充分利用社會資源，我院目前與當地幾家文化藝術單位和機構簽訂了大學生音樂素質拓展教育協議，最大限度的讓學生開闊視野、從中學習到更多的知識和實踐經驗，這是一項雙贏的合作。
總之 , 在中國夢的引領下，在高職院校蓬勃發展的今天，大學生的綜合素質教育已成爲其就業率的重要砝碼，高學歷低素質已慢慢淡出競爭舞臺，相反相對低學歷的大學生特別是高職生成爲很多用人單位的首選，因爲他們的動手能力強，綜合素質出衆。因此本文透過對高職院校非音樂專業學生的音樂素質拓展教育的分析和感受來說明素質教育的重要性，大學生對接的是社會，而社會最需要的是複合型人才，一專多能再加之有一些素質特長的畢業生是整個社會就業羣體的主力軍，也是真正工學結合、綜合體現、學有所有成。