【論文關鍵詞】質量 激勵機制 約束機制
【論文商要】高校研究生教育是爲社會提供更高層次的創新型人才，建立合理的激勵與約束機制是提高研究生培養質量的一個關鍵。本文闡述了建立激勵與約束機制的目的、內涵，建立了適合桂林電子科技大學機電工程學院研究生培養工作的激勵與約束機制，提出了實現激勵與約束機制的辦法。
研究生教育是體系中的一個更高層次的教育，爲國家建設培養高層次、高素質的進階人才是高校義不容辭的責任]。隨着研究生教育從精英教育到大衆教育的轉變，研究生教育質量也越來越受到關注。目前，我國已經進入了高等教育大衆化的階段，研究生招生規模不斷擴大，我國研究生招生人數已經從1978年的1萬人增加到2009年的47．5萬人，桂林電子科技大學的研究生招生規模也從最初的每年招收幾十人擴大到現在的每年招生近千人。研究生連年擴招，增長速度較快，桂林電子科技大學研究生招生所涉及到的學科目前已經達到34個碩士學位授予學科，8個工程碩士專業學位授權領域。爲了確保研究生培養質量，桂林電子科技大學出臺了相關的研究生教育評估體系，體系從研究生招生、導師隊伍建設到等各個方面給出了定性與定量相結合的評價指標，並有相應的獎懲制度。在培養高質量的研究生人才質量保障體系中，激勵與約束問題是值得不斷研究和探討的，激勵和約束機制的完善和建立必將對研究生教育質量的保證和提高起到積極的推動作用。因此，爲了提高研究生培養質量，建立激勵與約束機制足目前研究生教育的一個亟待解決的問題。
一、建立激勵與約束機制的意義
研究生教育的'激勵機制具有激勵內容的生動性、激勵形式的催進性、激勵目的的引導性和激勵本領的科學評論性等特點，它能使被教育者在心靈深處建立奮鬥目標和約束行爲規範，形成勤奮地、持久地進行創造性勞動的動力。
隨着研究生教育發展規模的不斷擴大，研究生培養質量日益成爲高等教育中的重要問題。建立健全研究生教育質量保障體系是保證和提高研究生教育質量的根本嘲，提高研究生培養質量是這一體系中的核心問題。因此，如何建立行之有效的培養激勵機制與約束機制，對於提高研究生培養質量起着至關重要的作用。
建立科學合理的激勵與約束機制，調動研究生學習和科研的積極性、創造性，對提高研究生培養質量和研究生的綜合素質，增強學校的整體實力有着極其重要的作用。
二、激勵與約束機制的內涵
所謂激勵，是指激發人的行爲動機的過程，即調動人的積極性，煥發人的內在動力，使其朝着組織所期望的目標前進。激勵的形式主要有種：目標激勵和獎罰激勵。在研究生的教育、培養過程中形成一個高效、有序的機制，是發揮激勵作用的前提和關鍵嘲。這種機制包括激勵和自我激勵兩個方面。環境激勵，從人性角度分析，人多有惰性的一面。當外界壓力降低時，努力的動力和加速度也就降低了；相反，若外界壓力增加了，努力的動力和加速度也就自然而然地增加了。
所以，在研究生教育的培養和管理過程中，應該考慮建立一個良好的環境激勵機制，明晰的獎“優’’措施，典型引路，榜樣垂範，使其處處受到無聲的教育、薰陶和感染，從而喚起、推動、培養、發展研究生各方面的優秀品質。在高校學生管理中，評三好學生、優秀畢業生和設立獎學金等激勵形式屬於目標激勵，而表揚、批評等則屬於獎罰激勵嘲。約束機制則是指在教育管理中需要遵循的教學規律，制約和限制人們某些行爲的行爲規範和措施。
建立激勵與約束機制，提高研究生培養質量，需要堅持做到：1．建立的激勵與約束機制必須以充分調動研究生學習、科研積極性、創新性爲宗旨；必須以提高研究生培養質量爲目標，達到研究生教育的目的。2．科學的執行機制必須是激勵與約束並存，透過激勵機制達到調動研究生積極性的目的。透過約束機制強化研究生的行爲，達到提高研究生培養質量的目的，讓研究生的綜合素質達到用人單位和培養單位的期望值。3．激勵與約束機制工作應該貫穿於研究生培養過程的各個環節，提高研究生培養質量具體體現在培養的各個階段，建立起來的執行機制應該在政治理論學習、專業學習、開題、中期檢查、論文答辯等各環節中充分發揮其作用。4．激勵與約束的結果應該是：讓研究生在完成學業、綜合素質提高的同時，還應實現其個人目標，達到培養目標與個人目標的全面統一。研究生教育的激勵機制與約束機制應該是一種全面的、科學的執行機制。
三、建立激勵與約束機制
本人近幾年來主要從事二級學院的研究生教育和管理工作，根據幾年來遇到的問題，經過調查與研究，建立起一些較適合桂林電子科技大學機電工程學院研究生教育的激勵與約束措施，具體措施如下。
(一)建立研究生教育督導委員會
在學校已經制定的“研究生教育督導條例”的基礎上，該院也成立了研究生教學與質量培養督導委員會，詳細地明確了教學督導在研究生培養各個階段所應承擔的具體職責，健全研究生質量監控體系，達到提高研究生培養質量的目的。
(二)完善研究生獎學金評定辦法
在執行學校研究生獎學金的評定辦法的基礎上，完善評定辦法，鼓勵研究生髮表高水平論文，政治表現、學習成績、學術水平等方面表現佔有一定的比例，在量化分數時，加大發表論文期刊檔次的差別，在量化指標相同的情況下，優先考慮政治思想上表現突出、學生評價高的學生。