護理學基礎課程教學中，需要結合不同工作的崗位需求，將課堂教學內容進行調整。那麼，中職護理學有哪些基礎教學方式呢?
中職護理學基礎教學方式探討篇一：
摘要：護理學基礎是護理專業的核心課程，透過這門課程能夠提高學生的護理綜合能力。本文簡單歸納了當今中職護理學基礎教學存在的問題，對其存在的原因進行了歸納，分析了中職護理學基礎教學方式，希望有助於中職護理專業教學質量的提高。
關鍵詞：中職護理學;護理學基礎;教學方式
中職院校以培養應用型人才爲核心，其中職護理專業畢業生對我國醫務護理行業的發展發揮着非常重要的作用。隨着現代化社會的不斷髮展，對護士的要求一再提高。對此，要想當一名合格的護士，不僅要具備照顧別人的能力，還要有心理調試能力和良好的溝通能力，畢業生需要掌握就業所需的各種能力，不斷學習專業基礎知識和專業技能，滿足社會經濟市場的用人需求，實現中職院校護理專業的培養目標。
1中職護理學基礎教學存在的問題
1.1教學方法比較單一
在中職護理專業教學過程中，教師通用的教學法主要以示範講解爲主，讓學生隨後進行練習操作，教學方法過於單一，使得學生在教學過程中只是去模仿，無法進行獨立思考，這樣學生的創造能力和創新能力無法得到培養。在這樣的課堂教學中，教師處於主導地位，而學生較爲被動，無法有效的培養學生的專業能力。除此之外，我國中職護理專業教學模式較爲陳舊，很多教師沒有結合學生的情況和特徵，設計出來的教學模式並不符合學生的實際情況，只是單純的堅持傳統教學方式，對於學生的學習起到不利的影響，使學生無法及時的發現自身不足之處。
1.2教學內容滯後臨牀崗位的要求