摘 要：在幼兒園的日常教學中，美術教育能夠促進兒童身心的全面發展，從而使兒童在學習美術的過程中得到情感體驗，因此，在幼兒美術教學中廣大教師要加強對細節的關注，從而全面提高幼兒的美術素養。
關鍵詞：細節；關注；幼兒教育
幼兒園教育是兒童在接受正式教育之前的早期教育，屬於學習能力的啓蒙階段。在幼兒園的美術教學中，並不僅僅包括畫畫，還包括手工和美術欣賞這兩大部分，透過美術學習，使幼兒得到情感體驗，在輕鬆、愉快的學習過程中獲得美術知識和美術能力，同時美術也是全面展現兒童想象力與創造力的最佳教育載體。
一、吸引幼兒注意力，提高主動參與積極性
“興趣是學習的最佳動力”,幼兒園的小朋友生性活潑並且性格各異，需要美術教師運用多種手段讓兒童安心坐下來進行美術創作，運用各種手段激發幼兒對美術的興趣，培養積極參與美術活動的積極性。爲了提高課堂效率，我們要注重教學中的細節，先找到兒童感興趣的事物，吸引兒童的注意力。
二、關注家長對幼兒的影響情況
關注細節，除了要隨時關注在美術教育過程中的各種細節問題，還要注意關注家長對幼兒學習美術的影響，重視美術教育，糾正家長以繪畫像不像來判斷孩子的繪畫能力的'錯誤思想，例如，幼兒畫了一個藍色的太陽和黃色的草地，有些家長可能會直接告訴孩子，這是不對的，太陽是紅色的，草地是綠色的，這樣不僅會限制兒童的創作力和想象力，還會影響兒童對學習美術的興趣。
三、提高教師自身美術素養
兒童具有很高的模仿能力和模仿慾望，因此，廣大美術教師要用實際行動爲兒童樹立榜樣，鼓勵兒童運用多種手法進行創作，同時不拘泥於固定的形式，在培養兒童創作力的同時注意提高自身的美術素養，在教學中要注意對各種細節的把握，例如，繪畫的造型要多樣、結構要合理、塗色要靈活等。
總之，作爲兒童接受早期學校教育的基礎，幼兒園對美術教育的觀念、方法要跟隨社會的變化而不斷更新，指導家長走出對幼兒美術教育的誤區，同時透過對細節的觀察與分析，建立與其他活動互相聯繫的教學方式，透過積極有效的美術教育活動激發兒童對學習美術的興趣，從而實現開發智力、陶冶情操、培養美術素養的目的。
參考文獻：
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李琳。多媒體在幼兒園美術教學活動中運用的研究.新課程研究：下旬刊，2011（06）。